Si los Animales hablaran: Buenas y Malas Costumbres- Documental (1998) Español Latino *Episodio 3
Narrado por Hernán Chiozza.
Algunos comportamientos son innatos en los animales, pero no todos. Muchos de ellos, por ejemplo, primero tienen que aprender cómo y qué comen, o se mueren de hambre.
La fase de aprendizaje en los animales se limita a su infancia. Como animales niños, las nutrias marinas tienen que aprender exactamente cómo sus madres obtienen comida. Si se saltan esta fase de aprendizaje, están perdidos.
Lo asombroso, sin embargo, es que los niños animales aprenden por sí mismos. Las madres animales no dan lecciones ni demuestran algo de forma especialmente lenta y clara para que los más pequeños lo aprendan mejor.
La serie documental presenta nuevos y sorprendentes hallazgos de la investigación con animales y sus héroes animales: inventores de animales, focas con una comprensión asombrosa, así como resultados inesperados en el duelo de acertijos entre niños y monos.
Serie documental de biología evolutiva de media hora realizada por y con Immanuel Birmelin y Volker Arzt sobre la cuestión de cómo los animales experimentan el mundo y hasta qué punto sus sentimientos y rendimiento cognitivo son similares a los de los humanos.
Por ejemplo, se muestran elefantes coqueteando, gatos soñadores y chimpancés jugando al escondite. Inicialmente, se emitieron tres programas como parte de Naturzeit en el programa principal de la noche. En 1999 se creó una serie de diez capítulos para niños, que se emitía los sábados por la mañana.
Nombre original:
Wenn die Tiere reden könnten...
#especies
#naturaleza
Sigue mi pagina de Face: https://www.facebook.com/VicsionSpear/
#documentales
#españollatino
#historia
#relatos
Algunos comportamientos son innatos en los animales, pero no todos. Muchos de ellos, por ejemplo, primero tienen que aprender cómo y qué comen, o se mueren de hambre.
La fase de aprendizaje en los animales se limita a su infancia. Como animales niños, las nutrias marinas tienen que aprender exactamente cómo sus madres obtienen comida. Si se saltan esta fase de aprendizaje, están perdidos.
Lo asombroso, sin embargo, es que los niños animales aprenden por sí mismos. Las madres animales no dan lecciones ni demuestran algo de forma especialmente lenta y clara para que los más pequeños lo aprendan mejor.
La serie documental presenta nuevos y sorprendentes hallazgos de la investigación con animales y sus héroes animales: inventores de animales, focas con una comprensión asombrosa, así como resultados inesperados en el duelo de acertijos entre niños y monos.
Serie documental de biología evolutiva de media hora realizada por y con Immanuel Birmelin y Volker Arzt sobre la cuestión de cómo los animales experimentan el mundo y hasta qué punto sus sentimientos y rendimiento cognitivo son similares a los de los humanos.
Por ejemplo, se muestran elefantes coqueteando, gatos soñadores y chimpancés jugando al escondite. Inicialmente, se emitieron tres programas como parte de Naturzeit en el programa principal de la noche. En 1999 se creó una serie de diez capítulos para niños, que se emitía los sábados por la mañana.
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AnimalesTranscripción
00:00si los animales hablaran
00:27buenas y malas costumbres
00:30a mí me agrada mi mesa de desayuno y aparentemente también a pedro
00:44pero los alimentos servidos no son sólo deliciosos detrás de ellos hay mucha ciencia la manteca por
00:53ejemplo la manteca se fabrica con la nata de la leche para obtener leche se deben ordeñar
00:58vacas a las vacas hay que alimentarlas etcétera ustedes ya conocen la historia o la miel las
01:05abejas recolectan la miel pero hay que sacarla del panal y eso tampoco es tan sencillo
01:12la mayoría de las cosas que comemos se produce de manera refinada desde hace siglos o milenios
01:18como el pan por ejemplo primero hay que sembrar los cereales luego molerlos amasar la harina
01:25hasta formar una masa y por último hornear el pan todo esto lo hemos escuchado tantas veces que
01:31ya nadie se asombra y a pesar de eso cada campesino y cada panadero tiene que volver a aprenderlo
01:41si de repente nadie más supiera cómo conseguir producir los alimentos nos moriríamos de hambre
01:46enseguida y de quienes aprendemos claro de nuestros padres y maestros y ellos de sus padres y sus
01:54maestros y ellos de los suyos y así sucesivamente una generación lo aprende de la otra muchos creen
02:01que con los animales sucede algo distinto saben instintivamente desde el principio sin tener que
02:07aprender cómo hacer las cosas por ejemplo alimentarse de moscas algo valioso si uno es un estornino
02:14pero lo cierto es que muchos animales también tienen que aprender qué comer y cómo comerlo
02:29si no mueren de hambre
02:37tenemos un ejemplo proveniente de esta jungla subacuática frente a las costas californianas
02:43aquí en el fondo marino echan raíces algas y proliferan hasta la superficie en forma de
02:49espesura flotante este es un bosque de algas kelp y obviamente que el kelp está habitado
03:02una foca joven se entretiene entre el laberinto de hojas y tallos
03:14pero los verdaderos amos de las kelp son estos animales
03:25las nutrias marinas
03:31nadan entre las algas aquí se sienten a gusto el bosque de kelp es su casa
03:43y si quieren estar cómodas por ejemplo para la hora de la limpieza entonces utilizan las
03:48hojas de manta y los tallos como amarras para no ser arrastradas por la corriente
03:58la cría tiene aún que aprender todo eso y más también
04:03ya que la vida en el bosque de algas aunque parezca distendida y agradable exige una
04:13preparación especial y no se puede sobrevivir sin técnicas específicas ni conocimientos
04:24comienza con la tarea para nada sencilla de buscarse la comida y prepararla
04:34las nutrias marinas tienen un apetito voraz diariamente comen
04:41una cuarta parte de su peso corporal y todo eso lo recogen del suelo marino
04:55inclusive tienen que aprender a seleccionar el alimento que es comestible y que no
05:00y a menudo el agua está tan turbia que apenas se ve entonces hay que
05:07tantear a la presa con las patas unas estrellas de mar por ejemplo
05:20los gustos son totalmente diferentes unas prefieren conchillas y cangrejos y otras
05:27prefieren erizos de mar a pesar de que tienen largas y
05:30venenosas púas y su preparación para la digestión es difícil
05:38después de salir del agua hay que sacudirlos con las patas
05:44eso hace que se quiebren las púas y permite llegar más fácilmente al blando interior
05:49aún más difíciles son las conchillas normalmente hay que machacarlas un ejemplo para el retoño
06:05una piedra sobre el estómago sirve de base sólida a modo de yunque
06:18los jóvenes deben aprender todo esto antes del año de vida también este pequeño sobre
06:25la balsa de algas su madre tiene una especial predilección por las caracolas las caracolas
06:32son grandes moluscos pero el que los quiera recolectar necesita una técnica refinada bajo el
06:39agua desde el principio el pequeño sigue a su madre en sus expediciones al fondo del mar
06:49se ha colocado una piedra adecuada bajo el brazo con ella afloja y desprende a las caracolas del fondo
07:03todo esto ocurre bajo la mirada del pequeño aún no sabe sumergirse pero sí mirar
07:10así aprende desde el principio la complicada técnica la observa de la madre en las nutrias
07:22marinas el uso de piedras para procesar alimentos se transmite de generación en
07:26generación los pequeños copian a las madres
07:34y nuestra pequeña nutria sentirá pasión por las caracolas al igual que su madre
07:41es realmente sorprendente todo lo que pueden copiar las crías de los animales también pedro
07:50que aún es un estornino joven ha observado que cuando nosotros queremos beber primero debemos
07:56abrir la botella
07:59ven aquí pedro
08:04claro que yo tengo que aflojarla genial
08:11eso lo observó de él que hay otros magnífico pedro
08:20pero no me salpiques
08:22los cachorros tienen facilidades para copiar y tienen que tenerlas bien desarrolladas ya que
08:31las madres no les dan lecciones repetidas no hacen las cosas esmerada o más lentamente
08:36para que los cachorros lo aprendan ni siquiera los chimpancés ni los monos antropóideos
08:41pescan hormigas con una varilla
08:49esta forma de comer tiene la ventaja de que los insectos no pellizcan los dedos
08:53y al mismo tiempo se puede recoger una porción más grande
09:05los pequeños imitan a los mayores o por lo menos lo intentan
09:12el de adelante por ejemplo prueba sólo con la mano
09:20pero se quemó
09:23con cinco meses es muy joven para pescar
09:30pero comprende que se trata de bocados exquisitos
09:41este de aquí es lo suficientemente adulto pero su varilla podría ser más larga
09:48nadie se lo indica tiene que observar cómo lo hacen los adultos
09:56en un santiamén fabrican una varilla del largo adecuado y luego muerden dos veces una
10:03dos y retira las hojas listo
10:11los mayores no dan indicaciones ni clases continúan pescando imperturbables
10:18confían en el arte de la imitación de los pequeños
10:24y eso está bien ya que las crías son geniales copiando
10:30no sólo en el ámbito de la alimentación sino también en el juego y en la diversión
10:34un ejemplo casi increíble de la costa mexicana en el pacífico nos encontramos en un campamento
10:44para turistas y tenemos que levantarnos temprano ya que los animales que queremos observar actúan
10:49a esa hora con botes pequeños avanzamos en el golfo de magdalena y somos recibidos alegremente
11:05son ballenas grises gigantes cada comienzo de año llegan hasta el golfo paren a sus pequeños y los
11:32crían nos encontramos en la guardería de las ballenas grises y casi no podemos creerlo ya
11:39que los peligrosos animales se comportan aquí de un modo amistoso y pacífico
11:44aquí inclusive se muestra un ballenato y se apoya juguetón sobre la cabeza de su madre
12:03mientras que ella se deja acariciar y tocar
12:14lo más sorprendente es que las ballenas se acercan voluntariamente al bote que son
12:20ellas las que buscan estar cerca del hombre como si quisieran diversión y entretenimiento
12:32hace aproximadamente 50 años que esta costumbre de las ballenas grises del golfo
12:37de magdalena se hizo común nadie sabe cómo empezó pero las ballenas transmiten
12:42esta costumbre de generación en generación divertirse con los hombres y provocarles gritos de entusiasmo
12:52si quisieran las ballenas se alejarían nadando ningún bote las podría seguir
13:02pero ellas buscan esta especie de aventura
13:16los ballenatos lo observan de sus madres y sus propias crías lo harán del mismo modo
13:21una bonita costumbre en el golfo de magdalena
13:27también los animales les transmiten a sus crías lo que han aprendido por ejemplo pescar hormigas
13:33en el caso de los chimpancés machacar conchillas en el caso de las nutrias marinas o en el caso
13:39de las ballenas grises lograr el acercamiento a los turistas pero quién hubiera pensado que
13:44las ratas comunes superan todo esto de lejos normalmente las ratas viven si no están sentadas
13:50sobre el hombro en la tierra o en cuevas subterráneas en las alcantarillas comen cereales
13:56o raíces o a veces también insectos o pedro pedro también se interesa por las ratas tampoco
14:06hay motivo para encontrar las repugnantes o desagradables si realmente son bonitas pero
14:12lo que quería decir es esto en israel se han descubierto ratas que viven y se alimentan como
14:18ardillas y cada cría de rata tiene que aprender de su madre cómo funciona eso es lo que veremos ahora
14:31la historia comienza en un bosque de pinos en jerusalén
14:38un grupo de estudiantes se encuentran el piso piñas extrañamente roídas
14:43no pudieron haber sido ardillas aquí no hay y ellas dejarían huellas totalmente distintas
14:54pero entonces quién ha roído las piñas
15:03el profesor de biología doctor ran eisner está fascinado con la idea de que allí
15:07arriba viven comedores de piñas hasta ahora desconocidos
15:14de día no hay nada que ver pero quién sabe tal vez por la noche esté la clave
15:22ran eisner regresa y no puede creer lo que está viendo
15:26las que se deslizan allí arriba sobre las ramas parecen ratas totalmente comunes
15:34pero con eso la historia se torna realmente misteriosa pues desde cuándo las ratas viven
15:40en los árboles y desde cuándo se alimentan de piñas
15:47a ran todo eso le parece extraño y decide observar más de cerca a estas misteriosas ratas
15:54se pregunta cómo lo hacen puesto que de noche no pueden reconocer mucho y de día
15:59están desaparecidas las ratas son animales que le huyen a la luz
16:03ran y sus alumnos tienen una idea aunque es un poco trabajosa trepar
16:19incluso ran se anima a trepar el misterio de las ratas lo tiene atrapado
16:26arriba en el ramaje colocan una trampa una jaula que se cierra automáticamente
16:31ni bien ingresa un animal como señuelo una rodaja de peperoni listo
16:42al descender les llama la atención una plataforma extraña
16:46para qué serviría esta cubierta de piñas roídas
16:52y al golpearla llueven miles de escamas
16:57ran siente curiosidad por lo que pueda atraer la trampa
17:03entretanto realiza un experimento con ratas comunes en el laboratorio
17:12les ofrece piñas y a pesar de que están hambrientas y buscan por
17:17todos lados alimento no están para nada interesadas en las piñas
17:26ni se les ocurre que están sentadas directamente sobre una fuente de alimento
17:33que bajo las escamas hay semillas altamente nutritivas y sabrosas
17:42pero cuando deciden investigar la piña no hacen más que olisquear y relamarse
17:47pero al interior no llegan
17:49las escamas se encuentran encimadas como tejas solamente se pueden desprender si uno empieza por
17:59el extremo romo de la piña y va trabajando hacia adelante y así todo se necesita inclusive con
18:05herramientas mucha habilidad y fuerza ran se esfuerza por extraer las diminutas semillas de
18:15su piña están escondidas bajo las duras escamas en el extremo de una finísima escama y no pesan más
18:26de tres gramos volvamos a la trampa del árbol el peperoni funcionó y por primera vez rambe de
18:39cerca a una de las habitantes del árbol es una rata común efectivamente nombre biológico ratus
18:46ratus exactamente la misma especie que en el laboratorio no pudo abrir ni una sola piña realmente extraño
18:56pero la rata nueva lo puede hacer y de qué forma comienza como tiene que ser por el extremo romo
19:04con ambas garras sostiene la piña y abre las escamas hasta llegar a la semilla
19:13con dientes y dedos
19:19la rata del árbol es una profesional abriendo piñas
19:25otras ratas no tienen ninguna oportunidad pero ella se da una panzada hasta que llega al extremo
19:32de la piña genial pero de dónde conocen esta complicadísima técnica las ratas del bosque de
19:42pinos quién se las ha enseñado ran y sus colaboradores estuvieron varias noches para
19:49averiguarlo y valió la pena descubrieron una historia asombrosa
19:54las primeras lecciones comienzan cuando la madre llega al nido
20:08las crías de ratas recién nacidas todavía ciegas o lisquean lo último que ha comido su
20:14madre y asocian el aroma a piña con algo comestible sobre todo cuando se tocan hocico con hocico
20:25en el espeso ramaje del árbol las ratas están bastante seguras
20:32inclusive su enemigo mortal la lechuza común poco puede hacer
20:39el árbol ofrece protección y alimento al mismo tiempo
20:43aunque cada piña tenga que ser roída individualmente
20:47para abrirla necesitan una base plana y precisamente para eso sirve la plataforma
20:58de alimento la cual ran ya había encontrado aquí se aprende la lección número 2
21:11con dos semanas de vida los pequeños también comienzan a masticar alimento sólido al lado de
21:16su madre aún no pueden renunciar totalmente a la leche y para sus propias piñas son demasiado
21:22débiles pero comprenden cómo lo hace la madre y a veces ella se deja escamotear un bocadillo
21:34lección número 3 y esta es especialmente difícil con tres semanas los pequeños
21:42empiezan a practicar con piñas verdes estas son especialmente blandas pero también en ellas
21:48hay que desprender las escamas por el final romo pues bien piñas ideales para la práctica
21:59sin embargo tienen una desventaja considerable se dan únicamente dos meses al año el que nace
22:06fuera de este periodo no puede sobrevivir por falta de práctica en abrir piñas
22:18ahora también aumenta la independencia de los pequeños pero qué desgracia
22:24la exageran y emprenden una excursión por el suelo del bosque
22:36ah
22:51tuvo suerte no sólo hay que aprender a comer uno también tiene que aprender a no ser comido
22:59lección número 4 el examen con las piñas marrones
23:04con cuatro semanas de vida los pequeños ya pueden dominar las duras piñas marrones
23:12el que hasta el momento no lo ha logrado tampoco tiene más oportunidades lo que
23:17no se aprende en la juventud no se aprende nunca
23:23también las ratas tienen costumbres y hábitos que las transmiten de una generación a la otra
23:28sólo me pregunto cuál fue la primer rata que inició esta tradición se merecería un monumento
23:45nada mal para ser una rata
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