Itzia Gollás habla sobre el desafío de autoridades y padres de mantener a los alumnos

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#Desafío #Escuelas Itzia Gollás Núñez, Directora de Mexicanos Primero Jalisco, habla sobre el desafío de autoridades y padres de mantener a los alumnos en las aulas.

Transcript

00:00¿Cuál es el tema, el desafío de las autoridades y padres de mantener a los alumnos en las aulas?

00:08Itzia, ¿cómo está? Muy buenos días, las saludamos con gusto.

00:12Muy buenos días, Miguel Ángel, con el gusto de saludarles, muy contenta porque pues hoy iniciamos un ciclo escolar más.

00:20Claro. ¿Cuál es el desafío de autoridades y padres de familia para mantener a los alumnos en las aulas?

00:28Bueno, principalmente nos preocupan dos niveles educativos, el de preescolar y el de bachillerato,

00:38porque lamentablemente todavía no se genera una cultura que nos permita asegurar

00:45que todas las niñas y niños asisten, se inscriben desde el primero de preescolar.

00:51Esta es una preocupación que tenemos, en general podríamos hablar, y así según los datos oficiales de la Secretaría de Educación Pública,

01:00de cada 100 niñas y niños, 34 no asisten a preescolar.

01:06Entonces, este es un nivel que en particular nos preocupa, porque lo que sucede en este nivel educativo

01:13es que los niños van aprendiendo, además de lo que ya van sembrando desde los hogares, desde las familias,

01:21van aprendiendo reglas para socializar, por ejemplo, cómo estar con las y los otros,

01:27pero por supuesto a desarrollar cuestiones básicas que a partir de su desarrollo cognitivo

01:35pues les van a permitir más adelante pues un mejor desempeño en los siguientes niveles educativos.

01:43Itzia, de acuerdo a lo que señalaban ustedes en el documento que enviaron este fin de semana,

01:49el problema económico, las dificultades económicas son la principal causa por la que se dio esta baja en el registro en preescolar, ¿no?

02:01Sí, Sonia, hicimos apenas un sondeo, por supuesto que no aspiramos a tener acá una representatividad,

02:07sin embargo sí nos pareció interesante que al lanzar este sondeo pues este fuera el dato que preocupa al parecer a la mayoría de las personas,

02:19seguida por otro 40% que considera que no es necesario y un 15% que piensa que las niñas y niños son muy pequeños a esta edad para enviarlos a las escuelas.

02:32Y si bien, como te decía, es apenas un dato, lo que nos preocupa es que son vidas finalmente, ¿no?

02:41Estas niñas y niños pierden la posibilidad de tener este proceso formativo y efectivamente consideramos que el no estar en la escuela son problemáticas multifactoriales, ¿no?

02:57En ese sentido especialmente llama la atención esto, ¿no?, que se destaque en las personas que opinaron pues que las carencias económicas puedan ser un factor,

03:08entonces es preocupante y nos invita a atender.

03:12Claro, Itza, y en cobertura por parte de la Secretaría de Educación, ¿cómo estamos?

03:18Porque también eso a partir de que el preescolar se convirtió en parte de la educación básica y la educación preescolar se volvió obligatoria, se evidenció también la falta de espacios.

03:31Y me parece que este es un punto muy importante, Sonia, tenemos que estar preparados para todos estos movimientos demográficos incluso, ¿no?

03:42Especialmente saber en dónde se requieren las escuelas y no nada más las escuelas, sino el personal completo.

03:50Tenemos una muy buena parte de nuestras escuelas en nivel básico, son multigrado, es decir, no tenemos una plantilla completa.

04:04Hay casos en donde, por ejemplo, los directores no nada más tienen que tener su función de director, sino se ven obligados a tener que atender también grupo,

04:16porque no hay personal suficiente por diferentes razones, ¿no?, desde administrativas incluso.

04:24Pero sí considero que este es un tema que requiere un análisis más profundo.

04:29Lo que nosotros damos es apenas un vistazo y es una preocupación justo desde la perspectiva ciudadana.

04:36Entonces, me parece que sí es clave que la Secretaría de Educación Jalisco sepa con mucha claridad qué se necesita, en dónde se necesita,

04:46tanto las escuelas como el personal para poder dar de manera suficiente el servicio.

04:51Y otro punto en el que ustedes ponían énfasis, Itzia, es el tema de la conclusión del bachillerato como educación mínima.

05:01Así es, Sonia. Incluso, bueno, como ustedes ya también saben, en las últimas modificaciones constitucionales, incluso la educación superior ya se considera como obligatoria.

05:14Nos preocupa, sin embargo, mucho los altos grados de abandono escolar que ocurren en el nivel media superior

05:22y nos preocupa que tengamos, que podamos hacer algo como sociedad y, por supuesto, como gobierno.

05:29Y esto es algo que quiero señalar en ambos casos, tanto en preescolar como en media superior.

05:35La problemática, si bien es multifactorial, la familia y la comunidad juegan un rol muy importante.

05:44En cuanto incluso a las expectativas de estudio, la esperanza de estudiar el por qué o el para qué estudiamos,

05:53es algo que también influye como uno de tantos factores en este sentido.

05:59En el caso del bachillerato.

06:08Bueno, tenemos un problema ahí en la comunicación, en esta entrevista con Itzia Goyas,

06:16quien es la representante de Mexicanos Primero en Jalisco. Adelante Itzia, seguimos escuchándote.

06:23Sí, te decía, perdón, en el caso de media superior, al parecer hay varios factores que puedan intervenir

06:33en que este proceso ocurra, personales de la misma escuela y, por supuesto, de la estructura, digamos, social,

06:42cuestiones estructurales, cuestiones personales, pues desde el bajo rendimiento que puede ir demeritando

06:50las ganas, el impulso de seguir estudiando, pero incluso cuestiones como embarazos no deseados,

06:57problemas económicos, por supuesto, que orillan a las y los jóvenes a trabajar.

07:03Eso nos preocupa mucho, pero también nos preocupa hablar de un sistema que abandona.

07:09Entonces, un sistema que abandona se refiere a que no está listo y no está en condiciones

07:17que le permitan a los estudiantes sentirse identificados con su escuela, generar un clima escolar,

07:25incluso que también muchas investigaciones apuntan a eso, la importancia de un buen clima escolar

07:31para resolver estas problemáticas de falta de interés, falta de motivación, que provocan después el abandono.

07:39Una pregunta, ¿cuál sería, digamos, una estrategia para afrontar el desafío de mantener a los alumnos en las aulas?

07:49Dado que la problemática es multifactorial, me parece, sí, Miguel Ángel, muy pertinente,

07:56acudir a buscar las mejores prácticas, que no nada más a nivel nacional, sino a nivel incluso internacional.

08:05Nos señalan que, si bien una beca puede ayudar eventualmente, se requiere acompañamiento.

08:12En el caso de, me referiría en el caso de media superior, las y los jóvenes se encuentran, pues,

08:19viviendo periodos de procesos de vida emocionalmente complejos. Entonces, se requiere un acompañamiento.

08:27Las relaciones humanas son muy importantes. Me parece que la estrategia debe ser integral,

08:32debe ser revisada, sí desde la Secretaría de Educación, por supuesto, pero dado que se trata de organismos,

08:39órganos, en algunos casos también que son autónomos, se requiere encontrar una articulación, un sentido,

08:48y tal vez a través de estas articulaciones que le permitan al estudiante ver qué sigue.

08:54¿Por qué estudiar, por ejemplo, a media superior nada más sería limitar sus sueños universitarios?

09:03Entonces, ver en qué medida la universidad también se articula como parte de estas estrategias

09:12para, insisto, mostrar una visión más amplia de las posibilidades de la educación,

09:17que afecta no sólo el sueldo y la empleabilidad, sino las maneras, las formas de aprender,

09:24el aprendizaje durante toda la vida de estas personas.

09:27Claro, y bueno, entregaron ya, empezaron a distribuirse los textos para este nuevo ciclo escolar,

09:35se hicieron las correcciones de los errores, de algunos de los errores que contenían en el ciclo pasado,

09:41sin embargo, pues algunos señalamientos que se habían hecho sobre contenidos,

09:46en particular sobre la falta de contenido en matemáticas, parece que prevalece.

09:53Sí, nos falta escuchar las voces de las y los maestros, necesitamos, bueno,

09:59entendemos que este proceso de la elaboración de los libros de texto no es tanto rápido, por así decirlo,

10:07y sí, que evidentemente requerían ajustes, y me parece que todo texto es perfectible,

10:13considero que sí va a ser importante la voz de las y los docentes en este sentido,

10:19nosotros vamos a estar muy cerca de estas reacciones, ahora que ya inicia el ciclo escolar

10:24y que van a estar utilizando estos nuevos libros, definitivamente necesitamos escuchar a las y los docentes,

10:31que son quienes utilizan este libro como la principal herramienta,

10:35sin embargo, pues también nos tranquiliza saber que la experiencia de los maestros

10:41es la que acompaña de manera prioritaria a estos procesos formativos,

10:47el libro se convierte sí en una ayuda, entonces hay que preguntarles a ellas y ellos

10:52en qué medida estas ayudas están siendo suficientes,

10:56o qué tanto han tenido que complementar con otros tipos materiales,

11:00y sí, como mexicanos, primero, feliz con nuestras responsabilidades,

11:04escucharles y acompañar las solicitudes que los docentes tengan al respecto,

11:10seguirlas colocando ante la autoridad como una necesidad,

11:15y seguramente tendremos más adelante más información al respecto,

11:19en medida que va avanzando el ciclo escolar.

11:21Itzia, te agradecemos mucho que hayas atendido esta entrevista, gracias y buen día.

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