Principales objetivos de Pablo Yanes como próximo secretario de Educación, Ciencia y Tecnología
Pablo Yanes, próximo secretario de Educación, Ciencia y Tecnología, detalla las acciones que realizará frente a su cargo designado por la jefa de gobierno electa de Ciudad de México, Clara Brugada.
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00:00De vuelta con más aquí en
00:04Milenio Televisión y en los
00:05distintos espacios hemos estado
00:06conversando con los
00:08funcionarios que han sido
00:09nombrados para ser parte del
00:11gabinete de la jefa de gobierno
00:13electa, Clara Brugada. Hoy
00:15tenemos el gusto de saludar a
00:16Pablo Llanes, designado
00:19secretario de educación,
00:20ciencia, tecnología, e
00:22innovación de la Ciudad de
00:23México. Muy buenas tardes y
00:24bienvenido a Milenio Televisión.
00:27¿Qué tal? Muy buenas tardes,
00:27bienvenido a la audiencia.
00:28Gracias, listo para esta nueva
00:30encomienda, esta gran
00:31responsabilidad, y saber
00:32exactamente cuáles serían como
00:34estos principales retos a los
00:37que se va a enfrentar. Bueno,
00:39por supuesto, estamos listos,
00:41preparados, pero sobre todo
00:42honrados por poder contribuir
00:44en un aspecto tan relevante del
00:46bienestar como es la educación
00:49y su vínculo con el desarrollo
00:51del pensamiento científico,
00:53tecnológico, y de innovación.
00:55La Ciudad de México, como
00:56ustedes lo saben, tiene una
00:58peculiaridad en términos de su
01:00arreglo institucional, con
01:03relación a la educación, porque
01:05los servicios de educación
01:07básica están, son administrados
01:09por el gobierno federal, pero
01:10tenemos la enorme ventaja ahora
01:13de que tenemos una excelente
01:16relación y vínculo con la
01:17federación, y estamos seguros
01:19que vamos a poder llevar a cabo
01:21muchísimos trabajos conjuntos en
01:23bien de la educación en la
01:26Ciudad de México. Algunos
01:27aspectos que me gustaría
01:29subrayar, uno, necesitamos
01:31cerrar brechas de desigualdad en
01:33el acceso, la pertinencia, la
01:36consistencia de la educación en
01:39la Ciudad de México, Clara
01:41Brugada ha planteado con mucho
01:43énfasis la importancia de
01:45llevar a cabo políticas fuertes
01:47en materia de primera infancia,
01:49y en este sentido, uno de los
01:52propósitos es dar impulso a la
01:54educación inicial, es un ámbito
01:56en el que tenemos todavía mucho
01:58rezago, una cobertura eh todavía
02:02baja, tanto en la ciudad como en
02:04el país, y nos parece que
02:06iniciar con la primera infancia
02:09es crucial para que la educación
02:11sea desde el principio un factor
02:14igualador, un factor que eh
02:17permite reducir desigualdades y
02:19no que las vayan eh ampliando
02:21desde ese desde este desde el
02:23inicio de la vida. Otro asunto
02:25que es crucial es una mejora eh
02:29sustantiva de la infraestructura
02:31educativa, los inmuebles, el
02:33mobiliario, las condiciones en
02:35que están las escuelas, porque
02:37es muy bien sabido que el
02:39entorno en el cual se estudia
02:41es un entorno que tiene un peso
02:43muy importante. Entonces, en el
02:45sentido, una mejora sustantiva
02:47de la infraestructura educativa
02:49está en la en la agenda.
02:52En el propósito de expandir de
02:56manera progresiva y creciente
02:58los horarios escolares y
03:00alcanzar escuelas de tiempo
03:02completo. Nos parece que el
03:05tiempo que niñas y niños eh
03:08tienen en los ámbitos escolares
03:10sigue siendo limitado a la
03:12posibilidad de ampliar
03:14muchísimo los horarios, lo cual
03:16trae beneficios enormes tanto
03:18para la infancia, niñas y niños
03:20eh familiares. En ese sentido,
03:23eh la ampliación de los horarios
03:25escolares redunda en eh mucho
03:29mayor acceso a procesos de
03:31aprendizaje, hábitos
03:33alimentarios saludables,
03:36mejoras en la convivencia, el
03:38intercambio entre las niñas y
03:41los niños. Entonces, nos parece
03:42que esto es clave, además de que
03:44tiene el beneficio para las
03:46familias, y muy destacadamente
03:49de abatir sus eh su pobreza de
03:54tiempo y la cantidad de tiempo
03:56del que disponen para llevar a
03:57cabo otras actividades, entre
03:59ellas la inclusión laboral.
04:01Pero esta expansión de los
04:03horarios y el de avanzar hacia
04:05las escuelas de tiempo completo
04:07no solo tiene que ver con más
04:09horas, sino aprendizajes
04:11significativos. En este sentido
04:13la jefa de gobierno electa ha
04:15planteado la importancia de
04:18en actividades artísticas, en
04:20actividades deportivas, y en
04:22fomentar la curiosidad de niñas
04:24y niños por el pensamiento
04:26científico, la tecnología, eh,
04:29y en general los procesos de
04:31innovación. Claro. Otro asunto.
04:33Perdón, perdón. Perdón que lo
04:35que lo interrumpa, usted
04:36mencionaba justo mejorar la
04:38infraestructura. Ya tienen eh
04:41como establecido un plan de
04:43saber exactamente a cuántas
04:45escuelas eh le van a dar este
04:47beneficio, eh, y en cuánto
04:49tiempo, sobre todo, me imagino
04:51que es parte también de la
04:52preocupación de padres y
04:54alumnos. Sí, claro. El el
04:55propósito es cubrir todas las
04:57escuelas públicas. OK. A lo
04:59largo de todo el gobierno. Y en
05:02un proceso en el cual eh muy
05:04probablemente las alcaldías
05:06pueden eh atender los asuntos
05:08referidos a mantenimiento menor
05:11y la idea es que el gobierno de
05:13la ciudad nos metamos al
05:15trabajo, es decir, una mejoría
05:19sustantiva, no solo de algunos
05:22detalles, sino mejorar las
05:25aulas, mejorar los patios,
05:27introducir la mayor cantidad
05:30posible de vegetación, que los
05:32sanitarios funcionen
05:34perfectamente, y que las
05:36escuelas no solo sean útiles y
05:38funcionales, sino también
05:39bellas. Es importante que se
05:42constituya un espacio en el
05:44cual los alumnos se sientan
05:46estimulados para aprender y los
05:48maestros se encuentren en un
05:50ambiente muy favorable para
05:51enseñar. Claro, ¿Cómo se
05:53encuentra la Ciudad de México en
05:54temas de deserción escolar? Eh y
05:57saber qué estrategia eh
05:59emprenderían ustedes para
06:01disminuir estas cifras, estas
06:03estadísticas. Sí, bueno, la
06:05Ciudad de México tiene la tasa
06:08de participación escolar más
06:10alta del país. Esto no significa
06:13que no haya más estudios en eh
06:16con relación al hecho de que en
06:18la medida que se va avanzando
06:20en la trayectoria educativa,
06:22cada vez eh una menor un menor
06:24porcentaje de eh niñas, niños,
06:27y jóvenes se encuentran en el
06:28sistema educativo. La idea es
06:31elevar no solo la educación
06:33básica, sino también la media
06:35superior y la superior para
06:37tener una eh ciudad que cuente
06:41con capacidades en términos
06:44educativos. Si bien en el
06:45ranking nacional, la Ciudad de
06:47México aparece muy alto, no nos
06:48damos por satisfechos. Queremos
06:50ir por mucho más porque además
06:52sabemos que las transformaciones
06:54que está sufriendo la economía
06:56mundial, la propia complejidad
06:58de lo social, implica la
07:00necesidad de tener niveles
07:03educativos eh más altos.
07:05Tenemos todavía que resolver
07:07eh asuntos vinculados con eh
07:09salud, tenemos todavía una
07:12proporción pequeña de personas
07:14que no han asistido nunca a la
07:16escuela, niñas y niños que
07:17todavía no acceden a la escuela
07:19es un porcentaje pequeño, pero
07:21aquí cada persona cuenta.
07:23Tenemos también que avanzar
07:25hacia el analfabetismo cero.
07:27Todavía tenemos un porcentaje
07:29relativamente eh pequeño de
07:31personas que no saben leer y
07:33escribir, fundamentalmente
07:35mujeres mayores de cincuenta
07:37años tienen un ambiente de
07:39aprendizaje a lo largo de toda
07:41la vida. No se trata
07:43únicamente de eh eh un un
07:47periodo corto de la vida estar
07:48aprendiendo, sino que esta debe
07:50ser una actividad, un proceso
07:53de carácter permanente que hay
07:55que estimular a través de
07:56muchísimos mecanismos. Justo,
07:59usted hablaba de inclusión, han
08:01pensado específicamente algo en
08:03un programa para comunidades
08:05indígenas. Sí, por supuesto, o
08:08sea, en en la idea de cerrar
08:10brechas. Ajá. Una de las
08:11brechas que hay que cerrar es
08:13precisamente la de la menor
08:15participación en el sistema
08:17educativo de pueblos
08:19originarios y comunidades
08:20indígenas residentes. Y aquí
08:22hay un desafío doble, porque no
08:24es un desafío solo de incluir,
08:26es un desafío de pertinencia,
08:28porque tenemos que incorporar
08:30la dimensión de la diversidad
08:32cultural, de la
08:33diversidad de los procesos
08:35educativos. La escuela debe ser
08:37significativa para todas las
08:38personas, y en este sentido,
08:40los contextos culturales, las
08:42peculiaridades lingüísticas y
08:46de identidad de los pueblos
08:48indígenas deben estar expresadas
08:50en los sistemas educativos.
08:52Diría también que otro reto de
08:54inclusión muy importante es el
08:56de las personas con
08:57discapacidad, y además para
08:59diferentes discapacidades,
09:01porque no es lo mismo la
09:02visibilidad, que la luz, que la
09:04visual, que la auditiva, y
09:06esos otros desafíos grandes que
09:08tenemos en términos de
09:10garantizar un acceso universal,
09:13pero también pertinente y
09:15diferenciado de todas las
09:16personas a la educación.
09:18Jóvenes nos preocupan de manera
09:20muy específica, como lo ha
09:22señalado la jefa de gobierno
09:24electa, necesitamos tantas
09:26preparatorias como secundarias
09:28hay, necesitamos que el tránsito
09:30de la educación preparatoria sea
09:32un tránsito prácticamente
09:36universal, que haya suficiente
09:38oferta educativa, que además la
09:40oferta educativa esté debidamente
09:42territorializada para acercarla
09:44a los domicilios, a los lugares
09:46de residencia de las personas, y
09:48además vamos a poner en práctica
09:50un programa de apoyo económico a
09:53jóvenes en las universidades
09:55públicas para ayudarles con
09:57algunos de los gastos, uno de
09:59los gastos es precisamente el
10:01del transporte para acceder a la
10:03a la educación, entonces la idea
10:05es un proceso muy incluyente,
10:07muy participativo, y hacernos
10:09cargo de las diferentes formas
10:11de exclusión o de barreras de
10:13acceso que todavía persisten en
10:15el sistema educativo. Claro, es
10:16lo que se necesita, un plan
10:18integral. Muchísimas gracias,
10:20licenciado Pablo Llanes, quien
10:22es designado como secretario de
10:24educación, ciencia, tecnología,
10:26e innovación de la Ciudad de
10:28México. Gracias a Milenio
10:30Televisión. Muchas gracias a
10:32Milenio Televisión, seguimos
10:34conversando. Buenas tardes.
10:36Buenas tardes.