Admisión a la oferta educativa: Elia Marum
#Admisión
En la colaboración de esta mañana para #SeñalInformativa, Elia Marum habla sobre la admisión educativa.
En la colaboración de esta mañana para #SeñalInformativa, Elia Marum habla sobre la admisión educativa.
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00:00de la Universidad de Guadalajara
00:04y de la Universidad de
00:04México.
00:17Se conocieron los resultados del
00:19proceso de admisión de
00:19universidades como la UNAM y la
00:23Universidad de Guadalajara.
00:23Resultados que si bien reflejan
00:24los esfuerzos que hacen las
00:27instituciones de educación
00:27superior por ampliar la
00:28cobertura de la educación
00:31superior.
00:32En México, la tasa de
00:33cobertura de la educación
00:34superior, en todos los niveles
00:35desde el preescolar al
00:38posgrado, la cobertura aún
00:39sigue siendo menor de la que
00:40requieren las actuales
00:41condiciones económicas y
00:42sociales del país, ante la alta
00:43competitividad a la que se ve
00:44sometido por la apertura
00:45económica y el e-shopping.
00:46En México, la tasa bruta de
00:47cobertura en educación
00:48superior no llega al 40%, esto
00:49es, el total de estudiantes
00:50matriculados en educación
00:51superior dividido entre el
00:52total de la población de 19 a
00:5325 años que podría demandar.
00:54Esta tasa incluye estudiantes
00:55de más de 25 años que están
00:56en posgrado, por lo que la tasa
00:57neta de cobertura de la
00:58educación superior es inferior
00:59a 40%.
01:00En Estados Unidos, la tasa
01:01bruta de matrícula en
01:02educación superior es de 90%,
01:03en Canadá es superior al 60%,
01:04en Brasil 42% y en China se
01:05calcula cercana al 50%.
01:06El proveo de la cobertura en
01:07este nivel educativo en América
01:08Latina es de 48% y en
01:09comparación con el nivel de
01:10cobertura en el país, es de
01:1142%.
01:12En Estados Unidos, la tasa
01:13bruta de matrícula en educación
01:14superior es de 90%, en Canadá
01:15es superior al 60%, en Brasil
01:1642% y en China se calcula
01:17cercana al 50%.
01:18El proveo de la cobertura en
01:19este nivel educativo en América
01:20Latina es de 48% y en
01:21comparación con los países del
01:22Grupo de los Siete, como Japón
01:23y Reino Unido, que tienen tasas
01:24cercanas al 60%, México se
01:25encuentra muy por debajo de
01:26estas tasas, lo que le plantea
01:27la urgente necesidad de seguir
01:28expandiendo significativamente
01:29su matrícula en educación
01:30superior y mejorar el acceso a
01:31ella.
01:32El Fondo para garantizar la
01:33gratuidad aún no funciona
01:34plenamente y el financiamiento
01:35de las instituciones de
01:36educación superior es muy
01:37importante.
01:38En Estados Unidos, la tasa
01:39bruta de matrícula en
01:40educación superior es de 90%,
01:41en Canadá es superior al 60%,
01:42en Brasil 42% y en China se
01:43calcula cercana al 60%.
01:44El Fondo para garantizar la
01:45gratuidad aún no funciona
01:46plenamente y el financiamiento
01:47de las instituciones de
01:48educación superior se ve
01:49limitado para poder expandir
01:50su matrícula hasta la cobertura
01:51total.
01:52Si bien para que ya no haya
01:53más aspirantes no admitidos en
01:54las universidades se requiere
01:55más presupuesto, también es
01:56imperativo que estas
01:57instituciones realicen
01:58verdaderos ejercicios de
01:59reingeniería que ajusten sus
02:00procesos a sólo aquellos
02:01estratégicos y necesarios, que
02:02reduzcan la llamada burocracia
02:03dorada para que con este
02:04esfuerzo se pueda garantizar
02:05la gratuidad a los estudiantes
02:06que necesitan.
02:07El Fondo para garantizar la
02:08gratuidad aún no funciona
02:09plenamente y el financiamiento
02:10de las instituciones de
02:11educación superior se ve
02:12limitado para poder expandir su
02:13matrícula hasta la cobertura
02:14total.
02:15Si bien para que ya no haya
02:16más aspirantes no admitidos en
02:17las universidades se requiere
02:18más presupuesto, también es
02:19imperativo que estas
02:20instituciones realicen
02:21verdaderos ejercicios de
02:22reingeniería que ajusten sus
02:23procesos a sólo aquellos
02:24estrategicos que necesitan.
02:25El Fondo para garantizar la
02:26gratuidad aún no funciona
02:27plenamente y el financiamiento
02:28de las instituciones de
02:29educación superior se requiere
02:30más presupuesto, también es
02:31imperativo que estas
02:32instituciones realicen
02:33verdaderos ejercicios de
02:34reingeniería que ajusten sus
02:35procesos a sólo aquellos
02:36estrategicos que necesitan.
02:37El Fondo para garantizar la
02:38gratuidad aún no funciona
02:39plenamente y el financiamiento
02:40de las instituciones de
02:41educación superior se requiere
02:42más presupuesto, también es
02:43imperativo que estas
02:44instituciones realicen
02:45verdaderos ejercicios de
02:46reingeniería que ajusten sus
02:47procesos a sólo aquellos
02:48estrategicos que necesitan.
02:49El Fondo para garantizar la
02:50gratuidad aún no funciona
02:51plenamente y el financiamiento
02:52de las instituciones de
02:53educación superior se requiere
02:54más presupuesto, también es
02:55imperativo que estas
02:56instituciones realicen
02:57verdaderos ejercicios de
02:58reingeniería que ajusten sus
02:59procesos a sólo aquellos
03:00estrategicos que necesitan.
03:01El Fondo para garantizar la
03:02gratuidad aún no funciona
03:03plenamente y el financiamiento
03:04de las instituciones de
03:05educación superior se requiere
03:06más presupuesto, también es
03:07imperativo que estas
03:08instituciones realicen
03:09verdaderos ejercicios de
03:10reingeniería que ajusten sus
03:11procesos a sólo aquellos
03:12estrategicos que necesitan.
03:13El Fondo para garantizar la
03:14gratuidad aún no funciona
03:15plenamente y el financiamiento
03:16de las instituciones de
03:17educación superior se requiere
03:18más presupuesto, también es
03:19imperativo que estas
03:20instituciones realicen
03:21verdaderos ejercicios de
03:22reingeniería que ajusten sus
03:23procesos a sólo aquellos
03:24estrategicos que necesitan.
03:25El Fondo para garantizar la
03:26gratuidad aún no funciona
03:27plenamente y el financiamiento
03:28de las instituciones de
03:29educación superior se requiere
03:30más presupuesto, también es
03:31imperativo que estas
03:32instituciones realicen
03:33tan nuevo es que no se hacen
03:34esfuerzos denodados para
03:35transformar esta situación y
03:36se sigue realizando de
03:37manera fuertemente inercial
03:38la gestión de la oferta
03:39educativa que requiere
03:40innovaciones disruptivas y
03:41cambios profundos en su
03:42estructura y procesos de
03:43gestión.
03:49Señal directa.