Tout savoir sur le doudou

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  • le mois dernier
Le doudou, c’est cet incroyable objet qui permet d’affronter les séparations, de se réconforter en l’absence de l’autre, mais au fond, comment et pourquoi fonctionne-t-il ? Est-ce que c’est grave si je le perds ?

Adrien Blanc, psychologue clinicien et chercheur en psychologie, a accepté de démêler le vrai du faux sur les doudous.

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Transcript
00:00Un doudou, ça peut se laver, ça peut se réparer, contrairement à ce qu'on imagine.
00:04Il faut absolument pas y toucher, il faut garder l'odeur, il faut garder tout ça.
00:07Bonjour, je m'appelle Adrien Blanc et aujourd'hui on se retrouve pour démêler le vrai du faux
00:11sur les doudous et de savoir si un doudou c'est toujours ou pas un objet.
00:15Les doudous sont forcément une peluche ?
00:16Et bah pas forcément.
00:18Un doudou ça peut être plein de choses parce qu'avant d'être un objet, c'est un phénomène
00:21si chic avec lequel on va se rassurer, avec lequel on va faire des ponts entre soi et
00:26le monde extérieur.
00:27Un doudou ça peut être un doudou vendu comme tel, ça peut être une peluche, une petite
00:30voiture, mais ça peut être plein d'autres choses qu'un doudou matériel, ça peut être
00:33la couette qui nous protège des monstres, ça peut être un câlin et papa et maman
00:36de temps en temps, ça peut être plein d'autres choses qu'un objet matériel.
00:39Avoir un doudou c'est de la dépendance affective ?
00:41Et bah non, faux.
00:42Avoir un doudou c'est pas de la dépendance affective, c'est même plutôt l'inverse.
00:45Un doudou n'est pas addictif, au contraire il nous permet de faire face à nos angoisses
00:50de séparation, faire face à ce qu'on ne peut pas toujours contrôler dans le monde.
00:53Il nous permet au contraire de développer des capacités pour petit à petit s'en passer.
00:58C'est l'enfant qui choisit son doudou ?
01:00Oui et non.
01:01Parce que c'est l'enfant qui va choisir son doudou par rapport à l'expérience qu'il
01:05va vivre avec, mais il faut bien que l'objet soit autour de lui.
01:08Si par exemple l'objet avec lequel il va se rassurer une nuit n'est pas dans son berceau
01:11le lendemain, il y a peu de chances qu'il développe un lien affectif avec.
01:14Alors que si les parents repèrent un rituel, une habitude, quelque chose qui semble apaiser,
01:19rassurer l'enfant, et que le lendemain ils lui proposent à nouveau, il y a plus de chances
01:22que l'enfant crée son rituel, crée son habitude avec.
01:25Il faut toujours acheter des doudous en double ?
01:26Je pourrais pas dire toujours, parce que étant donné que c'est quelque chose que l'enfant
01:30va créer son rapport avec, on peut pas savoir à l'avance avec quel objet de son environnement
01:35il va créer ce lien là.
01:36Je connais une maman par contre qui m'avait raconté que justement elle en avait acheté
01:39plusieurs, elle en avait mis un dans le lit, un dans le salon.
01:41Un au niveau de la table à longer, et le problème c'est que comme l'enfant ne les
01:44utilisait pas exactement de la même manière à chaque fois, une fois elle les avait changés
01:48de place parce qu'elle avait voulu en laver un, l'enfant il avait fait une crise parce
01:51qu'il savait bien que même s'ils ressemblaient, c'était pas le même doudou.
01:55Un doudou, ça se lave, ça se répare ?
01:57Un doudou ça peut se laver, ça peut se réparer, contrairement à ce qu'on imagine, il faut
02:01absolument pas les toucher, il faut garder l'odeur, il faut garder tout ça.
02:04C'est-à-dire que ce qui est important à comprendre c'est qu'un doudou, comme un phénomène
02:07transitionnel, ce qui est important c'est la continuité d'expérience qu'on va avoir
02:11avec.
02:12Donc si on veut le laver, si on a besoin de le réparer, on va associer l'enfant à cette
02:16expérience.
02:17On va lui montrer la machine à laver, on va le faire participer au moment de la réparation.
02:20On va pas le faire comme par magie, parce que si on le fait par exemple pendant qu'il dort
02:23et que le matin, le doudou il a pas la même odeur, bah il va pas le reconnaître parce
02:27qu'il aura pas la même continuité sensorielle.
02:29Et si je le perds ?
02:30Et si je le perds, bah je le perds, ça fait partie des expériences de la vie.
02:34Certaines personnes auraient envie de le remplacer, si l'enfant est relativement jeune il va pas
02:38forcément s'en rendre compte, mais s'il a commencé à avoir l'habitude par exemple
02:41de le triturer et que la texture est plus exactement pareille, bah il va s'en rendre
02:44compte.
02:45Le doudou qu'on a remplacé va pas exactement être le même, donc bah si jamais on le perd,
02:50on accompagne l'enfant à affronter cette expérience, car a priori il a encore ses
02:53parents et sans doute qu'il a plein d'autres phénomènes qu'on peut redévelopper à la
02:56manière d'un autre jouet préféré, à la manière d'une autre habitude, d'un autre
03:00quelque chose qui va se remplacer, et non pas magiquement.
03:02Avoir toujours son doudou adulte, c'est un problème ?
03:05Je dirais plutôt faux.
03:06C'est-à-dire que ça pourrait être un problème si on imagine que l'adulte avait exactement
03:10le même rapport à son doudou adulte qu'enfant.
03:13Sauf que l'adulte qui a un doudou, il sait bien au fond de lui qu'il se rassure un peu
03:17tout seul avec, il le met dans une autre place, il le met plus dans le même lien ultra
03:21important par rapport à l'absence de ses parents, ou par rapport à l'absence de certaines
03:25autres choses.
03:26C'est-à-dire que l'adulte a quand même évolué dans son rapport avec son doudou,
03:29et puis de temps en temps il est quand même content de le retrouver.
03:31Moi, je vois pas où est le problème.