TBMM Genel Kurulu'nda, Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi'nin görüşmeleri devam ediyor. CHP Samsun Milletvekili Murat Çan, "Kurulmak istenen akademiyle üniversitelerin eğitim fakültelerine aslında fiilen meslek lisesi muamelesi yapılıyor. Akademi kurmak demek, öğretmen yetiştiren üniversite programlarında verilen öğretmenlik eğitimi ve uygulamalarının yok sayılması demek; eğitim emekçilerinin mesleğiyle ilgili birikimlerinin, deneyimlerinin yok sayılması demek" diye konuştu.
(TBMM)-
TBMM Genel Kurulu, 'Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi'ni görüşmek üzere Meclis Başkanvekili Sırrı Süreyya Önder başkanlığında toplandı. Genel Kurul'da grubu bulunan partilerin, 'Srebrenitsa Soykırımının Unutturulmaması, Filistin Halkına Yönelik Benzer Saldırıların ve Bu Türden İnsan Hakları İhlallerinin Önlenmesine Yönelik Tedbirlerin Görüşülmesi Amacıyla' Meclis başkanlığına sunduğu önergenin kabul edilmesinin ardından görüşmelere Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi'nin 7.
hbrlr1.com/cbwcfdyykckckl
(TBMM)-
TBMM Genel Kurulu, 'Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi'ni görüşmek üzere Meclis Başkanvekili Sırrı Süreyya Önder başkanlığında toplandı. Genel Kurul'da grubu bulunan partilerin, 'Srebrenitsa Soykırımının Unutturulmaması, Filistin Halkına Yönelik Benzer Saldırıların ve Bu Türden İnsan Hakları İhlallerinin Önlenmesine Yönelik Tedbirlerin Görüşülmesi Amacıyla' Meclis başkanlığına sunduğu önergenin kabul edilmesinin ardından görüşmelere Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi'nin 7.
hbrlr1.com/cbwcfdyykckckl
Category
🗞
HaberlerDöküm
00:00Ayol. Sayın Başkan, değerli milletvekilleri, evet
00:05öğretmenlik kanunuyla ilgili yapılan değişikliği
00:08konuşuyoruz. Doğrusu burada birçok mesele anlatıldı ama
00:12şöyle bir tarihsel arka plana gidersek bir ara aday öğretmen
00:16sistemi krizi vardı. Bir ara Erkan Mumcu döneminde Hüseyin
00:20Çelik döneminde yedi yüz on yedi dersin program değişikliği
00:24vardı. Ömer Dinçer döneminde dört artı dört artı dört krizi
00:28vardı. Nabi Avcı'yla gelen dershane krizi ve bu krizler
00:32milli eğitim üzerindeki ameliyatlar, operasyonlar devam
00:36ediyor. Tabii ki bu değişiklikler yapılırken bu
00:39değişikliklerin milyonlarca yıldaşı etkilediği göz ardı
00:43ediliyor iktidar tarafından. Milyonlarca öğrenci ııı yüz
00:47binlerce öğretmen, veliler, kardeşler bundan etkileniyor.
00:51Bir çocuğun bir sonraki yıl hangi sınava hangi sistemle
00:54gireceğini bile bilmiyorlar. Öğretmenler bir sabah
00:58kalkıyorlar. Baş öğretmen olabilirsin, uzman öğretmen
01:00olabilirsin diye bir ayrıştırma var. Işte mülakat aldatmacası
01:05ile yıllardır bekleyen hayal kırıklıkları var. Ve
01:08sözleşmeli öğretmenlere dayatılan hukuksuzluklar var.
01:12Bu alandaki sorunlar çok fazla ama ben bir konuda konuşmak
01:16istiyorum. O da mesem. Çocukların işçileştirilmesi
01:19meselesi hakikaten benim uzmanlık alanım değil ama
01:23biraz çalıştım. Hani ne oluyor burada? Ne bitiyor diye? Şunu
01:26gördüm. Ilk gördüğüm haberlerden biriydi. Çok
01:29etkilenmiştim. Arda Tombul ııı on dört yaşında bir iş
01:34kazasında öğrenci yaşamını yitirmişti. Ve bu aynı zamanda
01:38öğrenciydi. Peki mesem nedir? Aslında iki bin on altıdan iki
01:42bin yirmi bir iki ayrı yasal düzenlemeyle geldi. Çıraklık
01:46eğitimi ııı örgün ve zorunlu eğitim kapsamında alındı. Ve on
01:52bir bu da yetmedi. On birinci sınıf öğrencilerine ücretin
01:56yüzde otuzu ııı on ikinci sınıftaki kalfalara ise
02:00verilecek ücretin yüzde ellisinin ödenmesine karar
02:04verildi. Yani bir teşvik hali var. Çocukların hem okuyup hem
02:07çalışma hali bir gün okula gidiyorlar, dört gün bu eğitim
02:11adı altındaki çıraklık ya da kalfalık işini yapıyorlar.
02:15Şimdi bir gün teorik ııı şey ııı yaptığım araştırmada en
02:20azından bu teoriye çok devam edilmediğini gördüm. Çünkü
02:23çocuklar o kadar yorgun argın ııı bir durumda açıkçası teorik
02:27eğitimi giremiyorlar, girmiyorlar değil. Iıı şey iş
02:31verene bir ııı külfeti de yok. Çünkü parayı fondan ödüyorlar
02:35zaten. Iıı işsizlik fonundan ve açıkçası bir patlama meydana
02:41geliyor. Bunu Milli Eğitim Bakanı bir ara açıkladı. Bir
02:44buçuk milyona yaklaştı. Sonra iki milyona kadar çıktı. Neden?
02:48Çünkü ülke yoksullaştırılıyor. Çünkü ekonomik buğram velileri
02:52de öğrencileri de yoksullaştırıyor. Ve ne oluyor?
02:55Çocukları gerçek anlamda istedikleri bir eğitime
02:59yönlendiremedikleri için okutamadıkları için hem
03:02çalışsın hem de para kazansın ııı gibi bir anlayışa mecbur
03:07bırakılıyorlar. Ve bu patlamanın anlamı da bu tabii
03:11ki ııı diğer yandan ııı yüz seksen bir yılda her konuda bu
03:16kadar becerikli değil iktidar ama organize sanayi bölgesinin
03:20tamamında mesleki eğitim merkezleri açılmış ve öğrenci
03:24istihdamı konusunda bir denetim var mı? Hakikaten bu çocuklar
03:29ne iş yapıyor? Ne kadar yemek yiyorlar? Ücretlerini alıyorlar
03:32mı? Iş kazalarının önlenmesi için hangi tedbirler alınıyor?
03:36Bunlara bakıyoruz. Aktif bir denetim olmadığı gibi fiili bir
03:41ucuz iş gücü olarak değerlendirildikleri konusunda
03:45bu alanda çalışan bütün uzmanlar hemen hemen
03:48birleşiyor. Çocuk yaşta işçileştiriliyor ve
03:52sömürülüyor aynı zamanda. Emeği üzerinde ciddi bir sömürü
03:57oluyor. Fiilen ucuz bir iş gücü yaşanmış oluyor. Tabii ki
04:01tehlikeli ve çok tehlikeli işlerde de çalışabiliyorlar.
04:06Bu tehlikeli işlerde çalıştıkları için iş
04:09cinayetlerini aynı zamanda bir davetiye çıkarma hali de var.
04:14Yani bu öğretmenlik meslek kanunu konuşurken nesemleri
04:18göz ardı etmemeliyiz. Yani çocukların o okulları tercih
04:23etmesinin özgür iradeye dayanmadığını, şartların
04:28dayatması olduğunu, ailelerin bu konuda başka bir seçeneklerinin
04:32olmadığını ve bırakılmadığını mevcut düzen içinde ııı
04:37çocuklarını işçileştirmek, iş cinayetlerine kurban gitme
04:41konusunda adeta bir kabul oluştuğunu görüyoruz. Bu
04:45nedenle bu sistemin bu yönüyle işlenmesini kesinlikle doğru
04:49bulmuyoruz. Mesemler konusunda partimizin aktif bir ııı
04:54çalışması da var, çocuk komisyonumuz da var. Bu
04:57konudaki ııı çalışmalarımıza, önerilerimize devam edeceğiz
05:01diyorum ve sözlerime başlamadan şehit öğretmenlerimiz Aybüke
05:07Yalçın, Necmettin Yılmaz, Ayşe Alten, Fırat Yılmaz Çakıroğlu
05:12ve ebediyete intikal etmiş tüm öğretmenlerimize saygı, rahmet ve
05:16minnetle anıyorum. Sayın milletvekilleri eğitimin
05:20niteliği, kalitesi ve gücünü doğrudan etkileyen en önemli
05:24faktörlerin birisi şüphesiz ki öğretmenlerimizdir. Nitekim
05:28öğretmenler bir ülkenin eğitim politikalarını yaşama geçiren
05:33toplumun geleceğini inşa eden kişilerdir. Baş öğretmenimiz
05:37Mustafa Kemal Atatürk'ün dediği gibi öğretmenlerimiz yeni
05:41neslin mimarlarıdır. Bu nedenle öğretmenlik meslek kanunu sadece
05:45bir mesleğin mesleğe mesleğin giriş şartlarını çalışma
05:50koşullarını ücret ve sosyal haklarını değil aynı zamanda
05:54bir milletin geleceğini de düzenlemektedir. Bu nedenle
05:57öğretmenlerimize rıva görülen bu meslek kanunu kabul edilemez.
06:01Nitekim öğretmenlik meslek kanununun amacı öğretmenliğe
06:06saygınlık kazandırmak, öğretmenlerimizin özlük
06:09haklarını iyileştirmek, öğretmenlerin mesleki
06:12gelişimini düzenlemek ve böylece nitelikli nesiller
06:16yetiştirmek olmalıyken tam tersine öğretmenlik mesleğini
06:20tehdit edici bilerek ve isteyerek sınırlarını
06:24belirlemlenmiş öğretmen atamalarını baskı altına alma
06:28hedefiyle hazırlanmış bir kanun teklifiyle karşı karşıyayız.
06:33Bu kanun teklifi meslek kanunu değil, mobil kanunudur. Nitekim
06:38on yedi sayfalık teklifte mesleki gelişme ayrılan kısım
06:43bir sayfanın üçte biriyken disiplin hükümlerine tam dört
06:46buçuk sayfa ayrılmıştır. Siz ülkenin en büyük meslek grubuna
06:51meslek kanunu mu hazırladınız yoksa ceza kanunu mu
06:55hazırladınız? Değerli milletvekilleri yine
06:58öğretmenlik meslek kanunu teklifi münasebetiyle yine bu
07:02kürsüde sıfır üç sıfır iki iki bin yirmi iki tarihinde bir
07:06bir konuşma yapmıştım. Teklif hiçbir meslek kanuna
07:10yakışmayacak şekilde eksiktir. Tek adam sisteminin yansıması
07:15olarak her kanunda gördüğümüz meclis üç beş madde çıkarsın.
07:19Gerisini cumhurbaşkanına bakanlığa bırakalım anlayışı ne
07:23yazık ki bu meslek kanunda da görülmektedir demiştim. O o
07:29teklifin yasalaşmasının üzerinden iki yıl dört ay
07:33geçti. Ama AKP iktidarının zihniyeti hiç değişmedi. Nitekim
07:38adaylık sürecinden emekliliğe, özlük haklarından, disiplin
07:42hükümlerine kadar tüm süreçleri kapsaması gereken teklif yine
07:46yeniden ve birçok açıdan eksik kalmıştır. Yine yeniden meclis
07:52üç beş madde çıkarsın gerisini cumhurbaşkanına bakanlığa
07:56bırakalım anlayışı bu teklifte de kendini göstermektedir.
08:00Bakınız görüşülen kanun maddesi öğretmenlerin niteliklerini
08:04seçim koşullarını ve öğretmenlik mesleğine kaynak
08:08teşkil eden fakülteleri düzenlemektedir. Daha doğrusu
08:12düzenliyor gibi yapıp inisiyatifi bakanlığa
08:15bırakmaktadır. Çünkü maddenin ikinci fıkrasında öğretmenlik
08:19mesleğine kaynak teşkil eden yüksek öğretim programları
08:23açıkça belirtilmemiştir. Hangi fakülte ve programlardan mezun
08:29olan kişilerin belirleneceği bakanlığın daha doğrusu
08:32cemaatlerin ve tarikatların kararına bırakılmıştır. Yani
08:37AKP iktidarı az gitti, ız gitti, Deredepe düz gitti ama
08:41bir arpa boyu yol gidemedi. Bu bozuk zihniyetiyle de dünyanın
08:46en saygın mesleği olan öğretmenliği ülkemizde sürekli
08:50olarak geriye götürmüştür. Gelinen noktada öğretmen maaşı
08:54iki bin ikide asgari ücretin üç buçuk katı iken bugün iki buçuk
08:59katına düşmüştür. Bugün öğretmenlerin yüzde doksan beşi
09:03kredi kardı borçlusu, yüzde doksanı bankaya borçlu, üçte
09:07biri de ek iş yapmaktadır. Yirmi iki yıllık AKP iktidarında
09:11öğretmenlerin alım gücündeki düşüş yüzde kırk altı
09:15oranındadır. Sözleşmeli vekil öğretmenlik gibi uygulamalarla
09:19sosyal ve özlük hakları ellerinden alınmıştır.
09:23Atanamayan öğretmenlerin sayısı bir milyonu aşmış durumdadır.
09:27Bu teklifin bu sorunların bir tanesine bile çözüm getirmediği
09:31görülmektedir. Sonuç olarak bu kanun teklifiyle öğretmenlik
09:35mesleğinin itibarını yeniden yükseltmek hak ettiği değeri
09:38kazandırmak yeni nesillerin inşasına yol kat etmek gibi
09:42önemli fırsatlar değerlendirilememiştir. Bu
09:45nedenle bu özensizce hazırlanmış kanun teklifi
09:49geri çekilerek tüm paydaşlarına görüş alınarak öğretmenlerimize
09:53yakışır şekilde sorunları çözecek kapsamlı bir