¿Qué es la neurodiversidad y cómo podemos identificarla?

NCCIberoamerica

La doc­to­ra Te­re­si­ta de Je­sús Vi­lla­se­ñor Ca­bre­ra, jefa del Ser­vi­cio de Psi­co­lo­gía y Neu­ro­psi­co­lo­gía del Hos­pi­tal Ci­vil de Gua­da­la­ja­ra, ha­bló so­bre la neu­ro­di­ver­si­dad y sus ca­rac­te­rís­ti­cas.  Nota: https://noticiasncc.com/cartelera/articulos-o-noticias/07/08/que-es-la-neurodiversidad-y-como-podemos-identificarla/  Foto de portada: Freepik.

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00:00La neurodiversidad es un concepto que reconoce y valora la variabilidad natural del cerebro humano en cada persona,

00:08promoviendo la inclusión y el respeto hacia quienes tienen procesos neurológicos diferentes.

00:13Un concepto que busca transformar la educación, el empleo y la percepción pública,

00:18abriendo un espacio de oportunidad que incluya a todas las personas.

00:23La neurodiversidad concibe la forma como el cerebro va dirigiéndose, va manifestándose,

00:34entendiendo que estas son entidades biológicas,

00:40pero que cada persona tiene una manera de irse comportando, de irse relacionando con el mundo.

00:47Es un ejemplo de cómo nos relacionamos con el otro, de cómo aprendemos,

00:54de cómo tenemos variaciones en el estado de ánimo.

00:58Dentro de la neurodiversidad, este es un movimiento que surgió a finales de la década de los 90

01:06y el término como tal surge a partir de una socióloga australiana, Judy Singer,

01:14precisamente relacionado con el autismo.

01:17El movimiento como tal surge a partir de esta comunidad.

01:21Posteriormente se incorporaron el déficit de atención,

01:26los trastornos de aprendizaje como la dislexia, la discrafia, la discalculia,

01:31variaciones en el estado de ánimo, como pueden presentarse en otras condiciones,

01:37como síndrome de Tourette,

01:39pero también al respecto quiero comentar que estas variaciones en el estado de ánimo

01:45pueden presentarse en cualquiera de las condiciones de neurodiversidad que acabo de comentar.

01:51El hecho de presentar alguna de estas condiciones, repito, autismo, déficit de atención,

01:57problemas de aprendizaje, síndrome de Tourette, alguna condición psiquiátrica,

02:03el hecho es que el mencionar que se tiene puede generar un estigma.

02:08Al generarse un estigma tiende a rechazarse a la persona que lo presenta.

02:13Entonces estas personas que manifiestan alguna condición

02:20pues tienen problemas precisamente para relacionarse,

02:25pero sobre todo para referir su condición por el rechazo que puede causar a los demás.

02:33En el caso de la neurodiversidad en general,

02:37vemos que están muy protegidos en la primera infancia,

02:41cuando estamos hablando en los primeros años,

02:44que generalmente es cuando se realiza el diagnóstico de autismo,

02:49que son los primeros tres, cuatro años de edad.

02:53Posteriormente ya en etapa escolar se identifica lo que es el déficit de atención

02:59o los problemas escolares.

03:02Es importante, repito, el tener en cuenta

03:07que la educación básica y la educación de secundaria

03:14pues estas de alguna manera están protegidos

03:17a partir de las medidas que se tienen en Secretaría de Educación,

03:21precisamente para irlos acompañando.

03:24Estas personas en el trabajo son personas muy productivas

03:29porque son personas que se focalizan en su trabajo,

03:33son personas que hacen lo que se les indica

03:37y pues al final captan lo que otros, los neurotípicos,

03:43que son las personas que no tienen neurodiversidad,

03:46a lo mejor no pueden captar.

03:48Entonces el mensaje aquí sería el que acostumbrémonos

03:54a convivir con el otro, tener una sana convivencia,

03:58conociendo las fortalezas que tienen las condiciones de neurodiversidad,

04:03sensibilizándonos con ellos, no rechazarlos,

04:07pero sobre todo también ver esas fortalezas

04:11para que estas personas también logren su autonomía,

04:14su bienestar mental, su calidad de vida

04:18y que bueno, si han llegado a la educación superior,

04:21también es verdad que debe reconocerse el gran trabajo que tiene su familia

04:26detrás de ellos para que ellos se puedan incorporar a la educación superior.

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