#Mon Club - UGSEL
L'Ugsel, la fédération sportive éducative de l'Enseignement catholique est une association d'utilité publique. Elle promeut et coordonne l'éducation physique, la pratique du sport et l'éducation à la santé de l'école à l'enseignement supérieur.
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00:00Je m'appelle Joséphine Gaddé, je suis professeur de PS à l'établissement Fénon-Sainte-Marie
00:25dans Paris 8e.
00:26Aujourd'hui dans le cadre de la semaine olympique et paralympique, nous accueillons l'Uxel
00:31afin de travailler sur les valeurs du paralympisme, notamment avec l'initiation à trois sports
00:37paralympiques, la boccia, le goalball et le volet assis.
00:40Ils vont se mettre dans la peau de parathlètes, ils vont apprendre à jouer les uns contre
00:49les autres, pour les autres également.
00:52Pas les jambes croisées, pas les jambes croisées, assis sur les fesses !
00:58Le travail qui est fait actuellement, le projet qui est monté, surtout avec le volet balle
01:02assis, c'est d'imaginer comment le regard sur l'accident de vie va changer, l'accident
01:09de vie permanent.
01:10On ne se pend pas sur le pied là ! On respecte les règles, on est d'accord ? On respecte
01:16les règles.
01:17Le volet balle assis, c'est de l'action, c'est du danger, c'est des stratégies, c'est
01:21des trucs ensemble, c'est des collectifs ensemble.
01:23En s'assayant, on crée un lien, on crée une inclusivité, on crée des différences
01:29qui n'existent plus.
01:30C'est amusant de créer des différences qui n'existent plus.
01:33Il faut avoir des entrées amusantes, des entrées sérieuses, il faut créer du mouvement,
01:39il ne faut pas refaire ce que les autres ont fait.
01:40La particularité de l'Uxel, c'est qu'on part de la maternelle jusqu'à la terminale.
01:45L'Uxel, fédération sportive et éducative de l'enseignement catholique, s'articule
01:50autour de trois grands piliers.
01:52Le pilier sportif par les compétitions que nous pouvons organiser, le pilier de l'animation
01:57éducative et institutionnelle pour relayer les grands projets, type les Jeux olympiques
02:02cette année, et le dernier pilier, la formation.
02:05L'Uxel, c'est d'abord une grande dame qui a 113 ans.
02:09Vous vous rendez compte, 113 ans ? L'objectif de l'Uxel, c'est animer, former,
02:14et fédérer.
02:15Éduquer, c'est espérer.
02:17Et je crois que le sport, c'est aussi l'espérance.
02:20Ils sont là, ils ont envie.
02:22Ils ont envie de gagner.
02:23Mais pas gagner pour écraser, gagner pour rayonner.
02:26Ce soir, vous allez pouvoir rentrer chez vous, en marchant, en voyant, normalement.
02:33Les personnes qui font ça et qui ont votre âge, eux sont arrivés en situation de handicap,
02:39ils ressortent en situation de handicap.
02:42Il ne faut pas le prendre en tant que jeu en disant « c'était génial ».
02:45C'est comme des fois, quand j'arrive avec un fauteuil roulant dans une école et que
02:48je mets les personnes dans les fauteuils roulants, ils adorent, ils veulent tous récupérer
02:53un fauteuil roulant.
02:54Mais il faut penser à la personne qui est là, continuellement.
02:57Allez, on peut s'unir tous les intervenants.
03:01Éduquer, c'est la politesse, c'est la bienveillance, et ce n'est pas un mot, il ne faut pas que
03:05ça soit galvaudé.
03:06Et c'est une colonne vertébrale, c'est-à-dire que demain, cet enfant, il pourra être un
03:10citoyen, parce qu'il a appris tout ça.
03:13Je m'appelle Vigo, je suis chef d'établissement de l'école Saint-Louis-Notre-Dame-du-Bel-Air,
03:26et donc là, on est sur le plateau qui est la cour de récréation, dont l'espace est
03:32réservé pour l'espace d'activité « ça bouge ».
03:36Voilà, ici, ça bouge, et l'idée, c'était vraiment de se concentrer sur le bien-être
03:40des enfants, de diminuer les situations de conflit, et le sport est une manière de réguler
03:44les tensions, parce qu'ils apprennent à jouer avec des règles, ils passent beaucoup
03:49de temps à l'école.
03:50Pouvoir leur permettre de bouger tous les jours, de faire du sport, c'est garder l'équilibre
03:55dont ils ont besoin au quotidien.
03:57Luxelle a une bonne place au sein de l'établissement, on participe aux propositions qui sont faites
04:02dans le département.
04:03Les classes vont par niveau réaliser des activités sportives, et on a Marie Douay,
04:07qui est notre enseignante de CM2, qui fait partie de Luxelle, et qui donc propose de
04:14la Zumba le mardi matin pour les élèves, et qui a été à l'initiative de cet espace
04:19qui est derrière moi.
04:20Les enfants, comme tous les mardis matin, on se retrouve pour la Zumba.
04:25Je vous rappelle le principe, oui ? Le but, c'est de faire battre son cœur le plus possible.
04:32Et tambour, c'est parti ! Encore ! On y va !
04:49Alors c'est exactement la deuxième année où le ministère nous demande d'appliquer
04:53les 30 minutes d'activité physique quotidienne.
04:55Donc c'est simple, lundi j'ai fait mes cours d'EPS, là où il y a des objectifs
04:59et j'ai fait des compétences à développer.
05:01Mardi, la Zumba, une demi-heure avec les autres collègues.
05:04Et jeudi, vendredi, des pauses actives, qui sont réparties dans la journée.
05:0810 minutes le matin, 5 minutes l'après-midi, 10 minutes…
05:11On enchaîne en fonction du temps qu'on a.
05:13Les enfants, lorsque on est resté un certain temps de classe, assis sur sa chaise,
05:20on a besoin de bouger, de s'activer un peu.
05:23Allez, 1, 2, 3, 4, 5, 6…
05:28Je caricature un peu, mais c'est ça, entre les maths et le français.
05:30Je vais caler 10 minutes et je vais me dire, ok, là je vais faire peut-être un peu plus de cardio
05:34ou peut-être un exercice de retour au calme parce que j'aurais travaillé en groupe.
05:38Je me dis, bon là il faut peut-être que je les pose,
05:40donc on va travailler des exercices de coordination ou d'équilibre.
05:46Il y a un distinguo entre faire bouger les enfants et 30 minutes de sport par jour.
05:50Il y a une espèce d'amalgame qui est fait là-dessus.
05:52Le but c'est de, tout sauf la sédentarité, ne pas rester assis sur sa chaise.
05:56Et grâce à Bruxelles, j'ai été formée, j'ai mis la casquette de formatrice aussi,
06:01donc je me rends dans les établissements pour donner des pistes très concrètes aux enseignants.
06:05Et une fois qu'on est reparti en classe, les notions passaient plus facilement.
06:10Je sentais qu'ils étaient plus concentrés, moins distraits, plus à l'écoute.
06:14Notre cible en tant qu'enseignant, c'est les 7-11 ans.
06:17C'est prouver que si on ne fait pas bouger les 7-11 ans aujourd'hui,
06:21un enfant qui ne bouge pas sera un adulte qui ne bougera pas.
06:24Et c'est notre mission. L'implication vient aussi de l'enseignement.
06:30Vous prenez conscience qu'ici vous êtes au paradis.
06:33Vous êtes dans un endroit et ce sera le seul moment de votre vie où vous avez le droit de vous tromper,
06:38de faire des erreurs, de ne pas être en forme, d'être fâché contre vous, d'être fâché contre tout le monde.
06:44Et vous aurez des magiciens et des magiciennes, comme les profs,
06:47qui sont à l'écoute de vous, qui vont sentir que vous n'allez pas bien.
06:51Ils vont sentir que vous avez une quelconque difficulté et ils vont vous trouver des solutions.
06:56Vous allez construire des solutions ensemble.
06:59Alors s'il vous plaît, tous les jours, il faut courir à l'école.
07:02Pendant 10 ans, 15 ans, 20 ans, 25 ans, si vous faites des études,
07:06vous allez apprendre avec des gens qui veulent apprendre.
07:09Alors s'il vous plaît, les magiciens comme ça, ça vaut beaucoup d'argent et beaucoup, beaucoup d'amour.
07:15Ça marche ? Belle vie, à bientôt !
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