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00:00...
00:09Bonjour à toutes et à tous.
00:10Comment utiliser les classements de l'étudiant
00:12pour votre orientation ?
00:14Aujourd'hui, on va vous expliquer
00:16comment les classements de l'étudiant sont conçus
00:18pour être un outil d'orientation.
00:20Un outil d'orientation qui est parmi les plus exhaustifs,
00:23qui permet de comparer, évidemment, les écoles entre elles
00:26et qui est aussi un outil objectif
00:28puisqu'il est basé sur un travail à la fois journalistique
00:33et d'analyse de la data.
00:35Ce sont des enquêtes qui sont parmi les plus complexes
00:37et qui sont très fouillées
00:38et qui permettent à la fois d'établir une comparaison,
00:41une hiérarchie sur des critères notamment académiques
00:45et en même temps de vous permettre,
00:48grâce à un système de filtre qui est unique à l'étudiant,
00:52de réaliser un classement personnalisé
00:54en fonction de vos attentes et de vos souhaits d'orientation.
00:59L'étudiant, c'est un média qui est leader et pionnier des classements.
01:04C'est un média qui existe depuis 45 ans
01:07et depuis plus de 20 ans, nous réalisons des classements.
01:10Aujourd'hui, on en réalise 13, Manon.
01:13C'est ça.
01:14Dont certains qui sont totalement dédiés aux grandes écoles.
01:16Est-ce que tu peux nous les présenter ?
01:18Pour les grandes écoles, on se retrouve à faire 4 classements.
01:22Il va d'abord y avoir le classement des écoles d'ingénieurs
01:25où on va comparer à peu près 170 établissements
01:29qui délivrent un diplôme avec le titre d'ingénieur.
01:33On va également faire un classement sur les écoles de commerce
01:37qui va concerner les programmes grandes écoles, les PGE,
01:40et un autre classement qui concerne toujours les écoles de commerce,
01:44mais cette fois-ci, des programmes à Bac plus 3,
01:46qui sont les bachelors.
01:48Et enfin, toujours sur les écoles de commerce,
01:50on fait aussi le classement CIGEM
01:52qui correspond donc aux choix des écoles préférées
01:57des étudiants après une prépa.
02:00Et ce qui caractérise nos classements, Manon,
02:03c'est évidemment notre, je le disais, l'expérience 20 ans de classement.
02:07Et ils font référence par la rigueur de leur méthodologie
02:11et la robustesse aussi des données,
02:13puisqu'elles sont analysées et vérifiées, d'ailleurs,
02:16à plusieurs reprises par nos équipes.
02:18Et ces équipes, je dis nos, parce qu'en fait,
02:20comme je le disais tout à l'heure,
02:22on a une double perspective lorsqu'on réalise un classement.
02:25On a cette perspective éditoriale
02:27qui est liée à la ligne éditoriale de l'étudiant,
02:29qui est celle d'accompagner les jeunes dans leur orientation,
02:32ceux-là du collège jusqu'à l'entrée dans la vie active.
02:34Et la 2e perspective, puisqu'on parle d'un classement,
02:36il est fondé sur des données.
02:38Donc, Manon, est-ce que tu peux nous expliquer qui travaille
02:40et comment on travaille finalement pour établir tous ces classements ?
02:44Alors, les classements sont fondés
02:46notamment sur l'expertise de la rédaction.
02:49Donc, tous les journalistes qui sont au sein de la rédaction
02:52sont amenés à participer à l'élaboration des classements,
02:55c'est-à-dire à réfléchir aux critères qui sont importants.
02:59On a aussi...
03:00Je travaille sur ces classements en collaboration
03:02avec une data analyste qui fait partie de l'étudiant.
03:07Et nous travaillons spécifiquement sur les classements toutes les 2.
03:10Et toujours du côté data analyste,
03:13on a également encore 4 autres personnes
03:16qui interviennent sur les classements
03:17et qui peuvent nous aider dans le traitement de la donnée.
03:20On a également, tout au long de l'année,
03:23notamment pour les classements des grandes écoles,
03:265 vérificateurs qui nous rejoignent
03:28pour nous aider à vérifier ces données, à les consolider,
03:32à s'assurer que tout ce qu'on va ensuite diffuser sur le site
03:34et l'information que vous allez recevoir sera correct.
03:38Et on a également 2 alternantes et 2 stagiaires
03:42qui travaillent aussi sur ces sujets-là.
03:45Maintenant, tu nous parlais tout à l'heure
03:47des 4 classements qui concernent les grandes écoles.
03:49Et on peut même en ajouter un 5e,
03:50puisqu'en fait, on réalise également un classement
03:53des classes préparatoires aux grandes écoles.
03:56Et celui-ci, il est fondé sur la destination
03:59de ces classes préparatoires.
04:01C'est-à-dire qu'en fonction de l'école que vous visez,
04:04vous pouvez filtrer à nouveau, on en parlait,
04:06personnaliser votre classement
04:08pour identifier la classe préparatoire
04:10qui a placé le plus d'élèves
04:12dans les écoles qui vous intéressent.
04:15Alors, pour entrer un petit peu dans le détail de nos classements,
04:18il faut comprendre un petit peu sur quoi ils sont basés.
04:20Alors, on en a parlé tout à l'heure,
04:21il y a l'analyse de la rédaction.
04:23Mais avant d'analyser les choses, il faut aller chercher des données.
04:27Et donc, nous sélectionnons la manière dont nous allons
04:30choisir nos données pour qu'elles soient les plus pertinentes pour vous.
04:33Et nous avons donc 3 sources différentes
04:35pour aller chercher ces données.
04:36Alors, on va utiliser tout d'abord des données publiques.
04:39C'est notamment le cas sur les écoles d'ingénieurs,
04:42le classement CIGEM également.
04:44Là, c'est des bases de données.
04:45Donc, pour faire très simple, un gros tableau Excel
04:48où une multitude de données sont collectées et diffusées.
04:52Après, nous-mêmes, on élabore également nos propres questionnaires.
04:56Donc là, comme je le disais,
04:57ça revient à l'expertise de la rédaction,
05:00aux questions qui nous intéressent et qu'on veut observer, mesurer.
05:04Donc, on va faire des questionnaires
05:06et on les diffuse ensuite auprès des établissements
05:08qui participent à nos classements.
05:10C'est notamment le cas sur le classement
05:12des écoles de commerce pour le PGE et pour les bachelors.
05:17Et enfin, on fait aussi nous-mêmes de la collecte de données,
05:20c'est-à-dire qu'on peut aller chercher des informations par ailleurs
05:23sur des sites Internet autres.
05:26Et on a une spécificité à l'étudiant.
05:28Tu en parlais, c'est que nos questionnaires,
05:30ils sont envoyés à la fois aux établissements
05:32que nous voulons classer
05:34et également à leurs élèves et anciens élèves,
05:37donc leurs alumnis.
05:39Et ça, c'est très intéressant pour vous
05:40parce que ça va vous permettre de voir
05:42ce que des personnes qui ont suivi cette formation
05:45pensent de leur formation, de l'accompagnement
05:47dont ils ont bénéficié, etc.
05:49Et ça, c'est une spécificité de l'étudiant.
05:52Une fois qu'on a connecté toutes ces données,
05:54parce qu'évidemment, ce n'est pas le tout,
05:57il y a différentes étapes pour les rendre le plus fiables possible,
06:00et d'ailleurs extrêmement robustes,
06:01et ensuite, les passer à la moulinette de notre méthodologie
06:04pour établir le classement.
06:06Alors, d'abord, on va commencer par le nettoyage des données.
06:08Ca veut dire qu'on va sélectionner uniquement
06:10les éléments qui nous intéressent.
06:12Ensuite, on va passer dans la phase de vérification
06:15qui va durer plus ou moins longtemps,
06:17mais en général, sur les gros classements,
06:20ça peut prendre jusqu'à 4 mois pour vérifier les données,
06:23donc de 2 à 4 mois.
06:24Et ensuite, on fait aussi des contre-vérifications
06:28puisque c'est aussi notre spécificité de...
06:30On vérifie et on contre-vérifie,
06:31on estime qu'il faut qu'il y ait 2 personnes
06:33qui passent sur les informations
06:35pour savoir si elles sont justes ou pas.
06:38Et ensuite, on va les utiliser
06:41une fois qu'elles sont validées
06:43pour les mettre dans notre système de notation.
06:46Donc là, on passe au moment où on va mettre les notes,
06:48on attribue les notes,
06:49et ensuite, l'attribution de notes
06:52sur chaque critère qui nous intéresse
06:54va nous permettre de finir
06:56avec l'établissement du classement et la publication.
06:59Voilà, alors, toutes ces étapes-là, en fait,
07:01on vous le disait tout à l'heure, on a 13 classements,
07:03publiés tout au long de l'année sur l'étudiant,
07:06dont les 5 dont on parlait,
07:08qui vous concernent plus directement
07:09si vous vous intéressez aux grandes écoles.
07:11Et en fait, ça veut dire que toute l'année,
07:13on travaille sur nos classements
07:15et qu'au moment où un classement est publié,
07:18on réfléchit déjà à celui de l'année dernière.
07:20Donc on parle effectivement d'enquêtes journalistiques
07:25parmi les plus fouillées et les plus exhaustives.
07:27Alors ensuite, là où c'est ce qui fait
07:32des classements de l'étudiant un outil d'orientation,
07:35c'est justement quels critères nous allons utiliser
07:38pour pouvoir établir la hiérarchie des classements.
07:42Alors en fait, Manon, on pourrait même peut-être
07:44parler d'une double hiérarchie,
07:46c'est-à-dire qu'on a une hiérarchie
07:49en quelque sorte pour évaluer
07:51les meilleurs établissements
07:53en fonction en général plutôt de leur excellence académique
07:56et de leur potentiel à vous faire entrer dans la vie active.
07:59Et ensuite, il y a une 2e hiérarchie
08:02qui est réellement là personnalisée et personnalisable.
08:06Et chacun d'entre vous, en fonction de vos aspirations
08:08ou de vos questions,
08:10pouvez filtrer par un certain nombre de fonctionnalités
08:13sur nos classements pour établir un nouveau classement
08:16qui correspond à vos attentes, vos besoins
08:18et également votre niveau, votre profil.
08:20Parce qu'effectivement, c'est ça qui est intéressant.
08:22Avec un grand nombre d'établissements,
08:24eh bien, les différents niveaux d'élèves
08:26peuvent trouver une place.
08:27Alors Manon, déjà, quand on veut dire
08:29les meilleures grandes écoles, quels sont les critères
08:31qui sont unanimement reconnus pour le dire ?
08:33Alors, on va avoir dans les critères les plus reconnus
08:36et qui sont reconnus nationalement,
08:38mais aussi à l'international,
08:40on va avoir donc des critères d'excellence académique
08:44qui vont être des accréditations.
08:46On va aussi regarder la qualité des professeurs qui interviennent,
08:50savoir s'ils font de la recherche ou pas.
08:53Notamment, est-ce qu'ils publient énormément
08:55de leurs recherches ou pas ?
08:58Donc ça, ça va être des critères qui sont,
09:00comme on le disait, unanimement établis
09:03et aussi sur lesquels il faut un peu être expert
09:06pour comprendre de quoi on parle.
09:08Et là, c'est l'avantage et le point fort
09:11d'avoir un classement qui est fait par des journalistes,
09:13c'est qu'en fait, vous allez avoir cette expertise
09:16qui est amenée et qui est prise en compte, du coup,
09:18dans l'établissement du classement.
09:21On va aussi regarder, après, des critères
09:23qui vont être plus tournés vers l'international,
09:25c'est-à-dire que, est-ce que l'école,
09:28elle s'ouvre à l'international ?
09:29Est-ce qu'elle offre aussi des perspectives
09:31à l'international pour ses étudiants ?
09:33Et à l'inverse, est-ce qu'elle est reconnue aussi
09:35par les autres établissements ?
09:37Donc est-ce qu'elle va nouer beaucoup de partenariats ou pas ?
09:41Après, on va également regarder tout ce qui va concerner
09:43la proximité avec les entreprises.
09:45Là, le but, ça va être de voir et de comprendre
09:48est-ce que cet établissement, il va vous permettre,
09:50tout au long de vos études, de rencontrer des entreprises,
09:54d'être en lien avec elles,
09:55de faire des projets potentiellement avec ces entreprises
09:58et donc de vous rapprocher toujours plus
10:01d'une meilleure insertion professionnelle.
10:04On va également regarder l'ouverture sociale de l'école...
10:08Alors là, Manon, pardon, excuse-moi, je t'ai coupée.
10:10Là, on entre plus dans des critères
10:12qu'on a réellement déterminés, nous,
10:16au sein de la rédaction de l'étudiant,
10:17par rapport à notre expertise
10:18et par rapport à ce que l'on sait également
10:21de l'attente des jeunes
10:23par rapport aux questions d'orientation, finalement,
10:26qu'ils peuvent se poser.
10:27Donc, il y a la question de l'ouverture sociale,
10:30c'est-à-dire la capacité à intégrer des établissements
10:32dont, parfois, les cursus sont payants et assez chers.
10:37Exactement. C'est des questions auxquelles vous vous posez.
10:40Donc, il y a cette partie-là.
10:41Et on va aussi regarder, comme je le disais tout à l'heure,
10:44aussi la proximité avec les entreprises,
10:45qui est importante pour vous aussi.
10:47Et on va également regarder l'insertion professionnelle,
10:51c'est-à-dire est-ce que, in fine,
10:52vous allez arriver à vous insérer facilement ?
10:55On regarde également les salaires qui sont perçus
10:59par les diplômés qui viennent de sortir de l'école.
11:02Et ça, on revient à ce qu'on disait tout à l'heure,
11:04le fait aussi de pouvoir interroger les diplômés
11:07et donc les anciens étudiants de cette école,
11:10d'avoir leur retour, ça nous donne aussi un aspect plus concret
11:13sur l'aboutissement de toutes ces années d'études.
11:17Et il y a un autre outil qui est très intéressant
11:20et qui, vraiment, participe à un choix d'orientation,
11:23c'est-à-dire qu'on examine le profil des intégrés
11:27de l'établissement l'année
11:30durant laquelle vous regardez notre classement.
11:33Alors actuellement, sur le site de l'étudiant.fr,
11:35vous avez les classements 2022, les classements 2023 arrivent.
11:39Et justement, pourquoi ils ne sont pas encore en ligne ?
11:41Bien sûr, on n'est pas en 2023,
11:43mais c'est surtout qu'on attend d'avoir les données
11:45des élèves qui sont rentrés en septembre 2022
11:47dans ces établissements
11:48pour pouvoir vous les communiquer
11:50et pour pouvoir les examiner au sein de nos classements.
11:53Donc vous y verrez quel type de bac ont suivi les élèves,
11:56quel type de préparation si on parle d'une école
11:58avec entrée à un concours après classe préparatoire,
12:02quelles sont les spécialités qu'ils ont suivies au lycée,
12:05est-ce qu'ils sont arrivés après une autre formation,
12:08ce qu'on appelle les admis sur titre,
12:10est-ce qu'il y a des profils aussi internationaux ?
12:13Donc là, c'est vraiment... Et quelles notes ils ont eues au bac ?
12:15Evidemment, ça peut être intéressant.
12:17Oui, et c'est là où vous allez pouvoir utiliser aussi
12:20les classements et les données qui sont intégrées à l'intérieur
12:24pour vous comparer, entre guillemets,
12:26et regarder si votre profil correspond
12:28au profil que nous, on a décrit des étudiants
12:31qui sont entrés dans cette école à la rentrée 2022
12:34pour les prochains classements qui seront publiés.
12:36Maintenant qu'on vous a dit tout ce que vous pouvez trouver,
12:38comment est-ce qu'on va lire ces classements ?
12:40Alors finalement, je dis ces classements
12:42parce qu'on en produit plusieurs,
12:44mais aussi parce qu'un classement en lui-même,
12:46il a plusieurs niveaux de lecture
12:49grâce aux fonctionnalités dont je vous ai parlé.
12:50Alors on a d'abord le classement général.
12:52Ce classement général, qu'est-ce qu'il nous donne
12:54comme informations et comment on doit les lire, Manon ?
12:56Alors il va d'abord nous donner un peu un panorama des écoles,
13:00c'est-à-dire savoir quelle est un peu la tendance
13:04sur l'ensemble des écoles, que ce soit les écoles d'ingénieurs
13:07ou les écoles de commerce.
13:09Il va aussi nous permettre de connaître un peu les tendances,
13:12les évolutions. Est-ce qu'il y a des écoles
13:14qui sont plutôt en évolution positive,
13:16d'autres qui vont plutôt descendre dans les rangs ?
13:19Et il y a un autre élément aussi qui est important à regarder
13:22au-delà des rangs.
13:23Une fois qu'on a regardé le rang des écoles qui nous intéressent,
13:26il est aussi important de regarder
13:28le nombre de points obtenus par l'établissement
13:31par rapport au nombre de points total
13:33qu'un établissement peut obtenir dans nos classements.
13:36Et ça, ça vous permet aussi de regarder un établissement
13:40un peu isolé par rapport aux autres,
13:43pour savoir quelle est lui, entre guillemets, sa performance.
13:46Ensuite, on a plusieurs systèmes
13:49pour aller regarder plus précisément ce qui se passe,
13:52soit dans une école, soit de la comparer avec d'autres.
13:54Premier système, c'est un système de filtres par critères.
13:58Qu'est-ce qu'on trouve dans ces filtres, Manon ?
14:00Dans ces filtres, on va pouvoir retrouver des informations
14:04qui vous intéressent et qui vont rendre aussi
14:06votre lecture plus affinée et plus détaillée.
14:11Par exemple, si vous savez déjà que vous êtes intéressés
14:13uniquement par les écoles post-bac,
14:15vous pouvez faire un filtre pour ne voir le classement
14:19que pour les écoles post-bac.
14:21Et à l'inverse, si vous savez déjà que vous allez intégrer
14:24une prépa et vous voulez regarder les écoles
14:27qui sont ouvertes après une prépa,
14:29vous pouvez regarder le classement uniquement sur ce champ-là.
14:32Vous allez aussi pouvoir regarder les écoles
14:34qui proposent de l'alternance,
14:36uniquement, ou celles qui n'en proposent pas.
14:38Voilà, c'est tout autant de filtres
14:40qui vont vous permettre de regarder le classement
14:43en fonction de vos envies et vos souhaits d'orientation à vous.
14:47Donc la même chose avec la dimension internationale
14:49ou l'excellence académique.
14:50On a un nouveau classement qui apparaît à l'écran
14:53et qui vous permet de voir, en fonction d'un critère
14:55qui vous intéressez plus particulièrement,
14:57les écoles qui se positionnent le mieux de ce point de vue.
15:00Alors, on peut aussi faire d'autres choses sur notre classement.
15:03Par exemple, moi, Manon, je m'interroge,
15:06j'ai 3, 4 écoles en tête,
15:07mais je sais pas trop comment elles se situent les unes par rapport aux autres.
15:10Est-ce que je peux les comparer ?
15:12Alors oui, on a un outil de comparaison
15:14qui va vous permettre de comparer jusqu'à 6 établissements à la fois.
15:18Donc là, il suffit simplement de les sélectionner
15:21et en fait, vous allez pouvoir comparer ces 6 écoles
15:25sur tous les champs précis,
15:26c'est-à-dire comparer les données que nous, on a récoltées
15:29et vérifiées pour ces écoles.
15:30Je prends un exemple.
15:32Si, par exemple, vous êtes intéressé par l'alternance,
15:35vous allez pouvoir, en sélectionnant 3, 4, 6 écoles,
15:39regarder le taux d'alternance
15:41dans ces X écoles que vous souhaitez comparer.
15:44Donc vous allez voir, par exemple,
15:46que dans une école, il n'y a que 5 % d'alternance.
15:51Et dans une autre école,
15:53vous avez 60 % des étudiants qui font de l'alternance.
15:56Ca peut vous aider et vous guider dans votre choix
15:58pour vous dire, si je sais que je veux absolument faire de l'alternance,
16:02peut-être plus m'orienter vers l'école
16:04où il y a les 60 % d'alternance.
16:07Et alors, on a un autre élément d'information.
16:10Et là, c'est un élément extrêmement exhaustif.
16:13C'est ce qu'on appelle, nous, les fiches écoles.
16:15C'est-à-dire que chacun des établissements
16:16que nous avons classés,
16:18on peut accéder à une fiche école
16:20sur laquelle il y a un nombre très important,
16:22à la fois d'informations qu'on a utilisées
16:24pour établir le classement, mais aussi d'autres types d'informations
16:27qui sont là, vraiment, justement, à titre indicatif
16:31pour vous donner des détails sur l'établissement.
16:33Par exemple, on trouve quoi sur ces fiches, Manon ?
16:35Alors, on va retrouver environ une cinquantaine d'indicateurs.
16:39Alors, tous ne sont pas classants.
16:41On a environ une quinzaine qui vont être pris en compte
16:44pour classer les écoles et donner les rangs du classement en général.
16:49Mais comme le disait Ariane, on a aussi des critères
16:51qui sont simplement informatifs
16:53et qui vont vous aider aussi à prendre une décision.
16:56Par exemple, on va pouvoir savoir dans quelles villes sont implantées...
17:00Enfin, dans quelles villes est implantée l'école.
17:02Parce que parfois, les écoles ont plusieurs campus.
17:05Donc, vous pouvez savoir dans quelles villes les retrouver.
17:08Vous allez aussi pouvoir savoir si l'établissement
17:10est sur parcours sup ou pas.
17:12C'est autant d'informations qui ne sont pas classantes
17:15pour nous dans le classement général,
17:17mais qui sont tout aussi importantes pour vous
17:20et pour faire votre choix.
17:22Et alors, en fait, on rentre dans un degré de détail
17:23qui est assez important dans ces fiches,
17:25parce que, par exemple, on va vous dire
17:27quelles sont les aides que l'école peut donner à ses étudiants
17:31pour les aider à financer leurs études
17:33au-delà du système de bourse national.
17:36On va avoir des éléments sur les doubles diplômes.
17:38On va avoir des éléments sur les spécialités
17:41de cet établissement.
17:42On va avoir des éléments sur les partenaires internationaux.
17:44Enfin, voilà, tout un tas d'éléments
17:47qui permettent de faire un choix
17:48et, finalement, d'avoir en tête une vision extrêmement précise
17:53de ce que propose un établissement.
17:55Et le dernier champ qui est très important
17:58et qui est, là aussi, évidemment,
18:00une force de l'étudiant en tant que média,
18:02c'est qu'évidemment, ces classements, ils sont réalisés
18:05à la fois par des data scientists, on vous en a parlé,
18:08et Manon, qui est à côté de moi, elle est data journaliste,
18:11c'est-à-dire qu'elle a les 2 compétences
18:12et elle travaille main dans la main
18:14avec l'ensemble de nos journalistes
18:16pour établir aussi tout un dossier éditorial,
18:18c'est-à-dire qu'il y a un ensemble d'articles
18:20autour de nos classements
18:22qui vous permet de comprendre certains des aspects,
18:24de voir comment évoluent les établissements,
18:27quelles sont leurs stratégies,
18:29soit pédagogiques ou d'ouverture sociale,
18:31d'alternance, d'internationale, etc.
18:33Donc ça vous donne à voir aussi un écosystème
18:36vers lequel vous vous dirigez.
18:39Et effectivement, le fait que ces dossiers,
18:42que ce soit le classement ou le dossier éditorial
18:44soient réalisés par une rédaction,
18:46on en revient à ce qu'on se disait en début de notre conférence,
18:50c'est qu'à la fois, il y a cette vision
18:52qui est totalement exhaustive,
18:53il y a une vision qui est comparative et qui est objective.
18:57Donc en fait, c'est réellement un outil d'orientation
19:00que vous avez entre les mains
19:02pour pouvoir regarder un certain nombre d'établissements
19:05et d'ailleurs l'ensemble des établissements existants.
19:08Parce qu'on a parlé, Manon, des écoles d'ingénieurs,
19:11il y en aura cette année...
19:12169.
19:13Voilà, dans le classement.
19:15On a donc les 38 écoles de commerce
19:18qui ont un grade de master.
19:20Et pour ce qui est des bachelors en management,
19:22on est sur combien d'établissements, Manon ?
19:23On est sur environ 45 établissements.
19:25Voilà, et les classes préparatoires aux grandes écoles
19:28dont on parlait tout à l'heure,
19:30il y a les classes préparatoires scientifiques,
19:31littéraires et économiques, bien entendu.
19:34Donc en fait, vous avez entre les mains un outil
19:38qui vous permet d'aller assez loin dans l'analyse des choses
19:42pour pouvoir vous décider.
19:45Alors, Manon, est-ce qu'on avait autre chose à ajouter ?
19:47Simplement que le dossier éditorial vous aidera aussi
19:51à aller dans plus de témoignages peut-être de qualitatif.
19:55C'est-à-dire que le classement,
19:57c'est quand même beaucoup de données d'un coup.
19:59C'est assez complexe aussi à comprendre.
20:02Et parfois, ça va pas forcément toujours répondre
20:05à vos autres questions.
20:07Par exemple, en lisant un témoignage d'un étudiant
20:10qui est passé par tel cursus,
20:12vous allez peut-être pouvoir comprendre
20:14est-ce que c'est fait pour vous ou pas.
20:16Vous allez aussi pouvoir comprendre
20:18quand on va écrire un article sur les spécialités
20:21que les étudiants ont quand ils rentrent
20:24dans cet établissement ou dans ce type de formation.
20:28Ca peut vous guider aussi.
20:29Donc le classement, c'est un tout
20:31dans votre parcours d'orientation.
20:33C'est une brique supplémentaire, je dirais,
20:36comme venir sur des salons,
20:38comme aller à des journées portes ouvertes
20:40pour rencontrer des étudiants.
20:42Et la lecture des articles vous aide aussi
20:45à vous orienter dans vos choix.
20:49Et en fait, quand tu parles de parcours,
20:51effectivement, l'orientation, c'est une démarche.
20:53Donc elle se compose de plusieurs étapes.
20:55Et elle doit permettre à la fois de se découvrir soi-même
20:58et vos ambitions, vos souhaits et vos qualités.
21:02Comme ça, vous savez un petit peu
21:04vers quel type d'établissement vous pouvez vous orienter.
21:07Et puis évidemment, la découverte des établissements qui existent.
21:09Et c'est vrai que le classement, on peut le regarder
21:11au tout début de notre démarche d'orientation.
21:14Alors aujourd'hui, on est en octobre.
21:15Vous êtes sur un salon et j'imagine que vous vous renseignez
21:17pour septembre 2023.
21:19Donc c'est très bien de s'y prendre tôt.
21:20Donc on peut regarder les classements dès maintenant.
21:22Et au fur et à mesure de votre démarche,
21:23quand vous en savez un petit peu plus,
21:25c'est vrai que du coup, quand on retourne sur un classement
21:28ou sur le site de l'étudiant.fr
21:29pour lire l'ensemble de nos articles,
21:31eh bien, au fur et à mesure où vous avez
21:33de nouvelles informations en tête,
21:35vous ne regardez plus de la même manière les éléments.
21:38Donc je ne sais pas si parmi vous, là,
21:41nous sommes sur le salon de l'étudiant
21:43à la porte de Versailles,
21:44si parmi vous, il y avait des personnes
21:46qui avaient des questions,
21:47puisqu'on est là avec Manon.
21:49On travaille toute l'année sur les classements.
21:51Si vous avez des questions plus précises à nous poser,
21:54eh bien, nous sommes à votre écoute.
21:59Je pense qu'on a été très clairs.
22:00Il n'y a pas de questions, Manon.
22:02Donc tout a été très clair.
22:04Je vous remercie encore.
22:05Et évidemment, je vous donne rendez-vous sur l'étudiant.fr
22:08où vous pourrez retrouver l'ensemble de nos classements
22:10et bien entendu des articles
22:13pour vous aider dans votre orientation.
22:14A très bientôt. Au revoir.
22:16Merci à tous.