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AmusantTranscription
00:00 (indicatif musical)
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00:15 ♪ ♪ ♪
00:18 ♪ ♪ ♪
00:21 - Et maintenant, la poésie!
00:24 - Maman, j'en ai marre!
00:27 - Quoi encore?
00:29 - Je dois apprendre un poème par coeur et j'y arrive pas.
00:32 - Oh bah ça va, il n'est pas très long.
00:35 - Si, il est long! Il fait 11 lignes avec le titre et le nom de l'auteur.
00:39 De toute façon, j'aime pas la poésie. C'est bête et ça sert à rien.
00:43 - Alors ça, ce n'est pas vrai. C'est très beau, la poésie.
00:46 D'ailleurs, sans elle, tu ne serais peut-être pas là.
00:49 - Ah bon? Pourquoi?
00:51 - Hé, papa! C'est vrai que t'as écrit des poèmes pour maman?
00:54 C'est vrai que c'est comme ça qu'elle est tombée amoureuse de toi?
00:57 - Euh... bah oui. J'en ai écrit quelques-uns, mais pas dernièrement.
01:01 - Et ça racontait quoi?
01:03 - Oh bah, c'était des poèmes pour lui faire plaisir.
01:06 Je lui écrivais qu'elle était belle, mais d'une façon poétique,
01:09 avec des comparaisons.
01:11 - Mais comment ça?
01:13 - Par exemple, au lieu d'écrire "tu as de belles oreilles",
01:16 j'écrivais "tes oreilles sont douces comme du velours".
01:19 - C'est quoi le velours? - Un tissu très doux.
01:22 Et maintenant, laisse-moi regarder les informations.
01:25 - Les participants auteurs, skieurs, soyez prudents.
01:28 - Pétula.
01:30 Tes oreilles sont douces comme du velours.
01:36 C'est un tissu très doux.
01:39 Et puis tes cheveux sont...
01:43 Euh... tes cheveux.
01:46 Tes cheveux...
01:48 Tes cheveux...
01:50 Tes cheveux...
01:52 Pas faciles, les cheveux.
01:54 Je les ferai plus tard.
01:56 Tes yeux sont jolis comme...
01:59 Deux télés qui passeraient des dessins animés du Chevalier Cheval.
02:04 C'est vrai que c'est beau, la poésie.
02:07 - Mais elle est pas là, Pétula?
02:15 - Non, elle a une angine.
02:17 - Qui veut réciter le poème aujourd'hui?
02:19 - Une angine? Purée!
02:21 - Et moi qui voulais mettre mon poème dans son cartable.
02:24 - Ariole, on t'écoute.
02:26 - Euh... en fait, j'ai pas appris le poème, monsieur.
02:29 - Ah bon? Et pourquoi, s'il te plaît?
02:31 Tu as eu le temps de l'apprendre, ce poème, il me semble.
02:34 - Oui, mais en fait, j'en ai écrit un.
02:36 - Tiens, tiens. Ce n'est pas ce que j'avais demandé, mais c'est intéressant.
02:41 - Non!
02:46 Non!
02:49 - Ah!
02:51 C'est pas un poème pour vous!
02:53 - Eh bien, Ariole, puisque tu aimes écrire des poèmes,
02:58 tu m'écriras 50 fois "Faire ses devoirs, c'est un devoir".
03:02 - Faire ses devoirs, c'est un devoir.
03:13 - Tu veux que je t'aide, Ariole?
03:15 - Non, il faut que ce soit tout de la même écriture.
03:18 - Faire ses devoirs, c'est un devoir.
03:21 - Ah! J'en suis déjà à la 30e ligne.
03:24 - Bon, ben, je te laisse, alors.
03:26 - Oui, c'est ça, laisse-moi.
03:28 - Poème pour Ariole?
03:35 Ariole, on lui trouve super beau pour qu'il écrive des poèmes.
03:40 - Et même si monsieur le bon te donne des lignes à faire, moi, je t'aime.
03:45 - Bisbille!
03:47 - Ha!
03:50 Sous-titrage Société Radio-Canada
03:54 ...
04:20 - Et maintenant, la poésie.
04:24 - Maman, j'en ai marre. - Quoi encore?
04:28 - Je dois apprendre un poème par coeur et j'y arrive pas.
04:32 - Oh, ben, ça va, il n'est pas très long.
04:34 - Si, il est long. Il fait 11 lignes avec le titre et le nom de l'auteur.
04:38 De toute façon, j'aime pas la poésie. C'est bête et ça sert à rien.
04:42 - Alors ça, ce n'est pas vrai. C'est très beau, la poésie.
04:45 D'ailleurs, sans elle, tu ne serais peut-être pas là.
04:48 - Ah bon? Pourquoi?
04:50 - Hé, papa, c'est vrai que tu as écrit des poèmes pour maman?
04:54 C'est vrai que c'est comme ça qu'elle est tombée amoureuse de toi?
04:57 - Euh... Ben, oui. J'en ai écrit quelques-uns, mais pas dernièrement.
05:01 - Et ça racontait quoi?
05:03 - Oh, ben, c'était des poèmes pour lui faire plaisir.
05:06 Je lui écrivais qu'elle était belle, mais d'une façon poétique, avec des comparaisons.
05:10 - Mais, euh, comment ça?
05:12 - Par exemple, au lieu d'écrire "tu as de belles oreilles",
05:15 j'écrivais "tes oreilles sont douces comme du velours".
05:18 - C'est quoi, le velours? - Un tissu très doux.
05:21 - Maintenant, laisse-moi regarder les informations.
05:24 - Abalanche possiblement hauteur. Skieur, soyez prudent.
05:27 - Pétula.
05:29 Tes oreilles sont douces comme du velours.
05:35 C'est un tissu très doux.
05:39 Et puis tes cheveux sont...
05:43 Euh... tes cheveux...
05:46 Tes cheveux... Tes cheveux...
05:50 Tes cheveux... Pas faciles, les cheveux.
05:54 Je les ferai plus tard.
05:56 Tes yeux sont jolis comme...
05:59 deux télés qui passeraient des dessins animés du Chevalier Cheval.
06:04 C'est vrai que c'est beau, la poésie.
06:08 (sonnerie)
06:10 - Mais... elle est pas là, Pétula?
06:15 - Non, elle a une angine.
06:17 - Qui veut réciter le poème aujourd'hui?
06:19 - Une angine? Purée!
06:21 Et moi qui voulais mettre mon poème dans son cartable.
06:24 - Aréole, on t'écoute?
06:26 - Euh... En fait, j'ai pas appris le poème, monsieur.
06:29 - Ah bon? Et pourquoi, s'il te plaît?
06:31 Tu as eu le temps de l'apprendre, ce poème, il me semble.
06:34 - Oui, mais en fait, j'en ai écrit un.
06:36 - Tiens, tiens. Ce n'est pas ce que j'avais demandé,
06:39 mais c'est intéressant.
06:41 - Non!
06:46 (cri)
06:48 C'est pas un poème pour vous!
06:52 - Eh bien, Aréole, puisque tu aimes écrire des poèmes,
06:57 tu m'écriras 50 fois...
06:59 - ...vis comme... deux télés...
07:01 qui passeraient des dessins animés du Chevalier Cheval.
07:05 - C'est vrai que c'est beau, la poésie.
07:08 (sonnerie)
07:11 - Mais... elle est pas là, Pétula?
07:15 - Non, elle a une angine.
07:17 - Qui veut réciter le poème aujourd'hui?
07:19 - Une angine? Purée!
07:21 Et moi qui voulais mettre mon poème dans son cartable.
07:24 - Aréole, on t'écoute?
07:26 - Euh... En fait, j'ai pas appris le poème, monsieur.
07:29 - Ah bon? Et pourquoi, s'il te plaît?
07:31 Tu as eu le temps de l'apprendre, ce poème, il me semble.
07:34 - Oui, mais en fait, j'en ai écrit un.
07:37 - Tiens, tiens. Ce n'est pas ce que j'avais demandé,
07:40 mais c'est intéressant.
07:42 - Ah!
07:44 Non!
07:47 Ah!
07:49 C'est pas un poème pour vous!
07:53 - Eh bien, Aréole, puisque tu aimes écrire des...
07:58 - J'en ai écrit quelques-uns, mais pas dernièrement.
08:00 - Et ça racontait quoi?
08:02 - C'était des poèmes pour lui faire plaisir.
08:04 Je lui écrivais qu'elle était belle.
08:06 Mais d'une façon poétique, avec des comparaisons.
08:09 - Mais comment ça?
08:11 - Par exemple, au lieu d'écrire "tu as de belles oreilles",
08:14 j'écrivais "tes oreilles sont douces comme du velours".
08:17 - C'est quoi, le velours? - Un tissu très doux.
08:20 Maintenant, laisse-moi regarder les informations.
08:23 - Avalanche possible en hauteur. Skieur, soyez prudent.
08:26 - Pétula.
08:28 Tes oreilles...
08:30 sont douces...
08:32 comme du velours.
08:34 C'est un tissu très doux.
08:37 Et puis tes cheveux...
08:40 sont...
08:42 euh... tes cheveux.
08:44 Tes cheveux...
08:46 Tes cheveux...
08:48 Tes cheveux...
08:50 Pas faciles, les cheveux.
08:52 Je les ferai plus tard.
08:54 Oh! Tes yeux sont jolis.
08:57 (musique)
08:59 - Et maintenant, la poésie.
09:17 - Maman, j'en ai marre. - Quoi encore?
09:22 - Je dois aller à l'école.
09:24 - Quoi encore?
09:26 - Je dois apprendre un poème par coeur et j'y arrive pas.
09:29 - Oh bah ça va, il n'est pas très long.
09:31 - Si, il est long.
09:33 Il fait onze lignes avec le titre et le nom de l'auteur.
09:36 De toute façon, j'aime pas la poésie.
09:38 C'est bête et ça sert à rien.
09:40 - Alors ça, ce n'est pas vrai. C'est très beau, la poésie.
09:43 D'ailleurs, sans elle, tu ne serais peut-être pas là.
09:46 - Ah bon? Pourquoi?
09:48 - Hé, papa, c'est vrai que t'as écrit des poèmes pour maman?
09:51 - C'est vrai que c'est comme ça qu'elle est tombée amoureuse de toi?
09:54 - Euh... bah oui.
09:56 J'ai un poème. Tu m'écriras 50 fois "Faire ses devoirs, c'est un devoir".
10:00 - Faire ses devoirs, c'est un devoir.
10:12 - Tu veux que je t'aime, Ariel?
10:14 - Non, il faut que ce soit tout de la même écriture.
10:17 - Faire ses devoirs, c'est un devoir.
10:20 Ah, j'en suis déjà à la 30e ligne.
10:23 - Bon, bah, je te laisse alors.
10:25 - Oui, c'est ça, laisse-moi.
10:27 Poème pour Ariel?
10:34 - Ariel, on lui trouve super beau que tu lui écrives des poèmes.
10:39 - Et même si Monsieur le Boum te donne des lignes à faire, moi, je t'aime.
10:44 - Bisbille!
10:46 - Ah!
10:49 (indicatif musical)
10:52 (indicatif musical)
10:55 (indicatif musical)
11:02 - Ariel!
11:20 - Et maintenant, la poésie.
11:23 - Maman, j'en ai marre.
11:26 - Quoi encore?
11:28 - Je dois apprendre un poème par coeur et j'y arrive pas.
11:31 - Oh, bah, ça va, il n'est pas très long.
11:33 - Si, il est long. Il fait 11 lignes avec le titre et le nom de l'auteur.
11:37 De toute façon, j'aime pas la poésie. C'est bête, ça sert à rien.
11:41 - Alors ça, ce n'est pas vrai. C'est très beau, la poésie.
11:44 D'ailleurs, sans elle, tu ne serais peut-être pas là.
11:47 - Ah bon? Pourquoi?
11:49 Hey papa, c'est vrai que t'as écrit des poèmes ?