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AmusantTranscription
00:00 [Générique]
00:06 Bonjour à tous, nous sommes en direct avec vous
00:08 et avec les fournies de "Les 4 Facts"
00:11 Dans la suite, nous allons revenir sur la fourniture
00:14 de la semaine dernière, "Les 4 Facts"
00:17 Nous parlons de la contrôleuse de l'hôpital
00:20 que nous avons rencontrée par un médecin
00:22 qui s'adresse à la maladie
00:24 pour qu'elle se réunisse dans plus de centres de formation
00:28 et pour le passage de l'hébergement et de la douleur
00:31 et de la situation qui s'est déroulée
00:36 La commission de formation a émis une déclaration
00:40 qui déclare ce qui se passe dans ce centre
00:43 et les actions qui se font dans plusieurs centres
00:47 Le directeur de ce centre nous a donc prévenu
00:51 et nous avons parlé de ce qui se passe
00:54 au milieu de son centre, plus tard
00:57 Nous allons maintenant voir notre deuxième affaire de la nuit
01:01 l'affaire de notre permis
01:04 Vous avez pris votre permis, n'est-ce pas ?
01:06 Vous l'avez pris, c'est tout
01:09 Il reste encore des étapes à traverser
01:13 pour obtenir votre permis
01:15 Nous avons une heure de présentation de demandes
01:18 à l'aide de la Sécurité et de la sécurité des voitures
01:21 dans le domaine de la sécurité des voitures
01:25 C'est la première étape
01:27 La deuxième étape, c'est de faire un test théorique
01:30 ou ce qu'on appelle le code
01:33 Et la troisième étape, le test d'application, le conduit
01:36 la phase de la tour et la phase de la ménagerie
01:39 Ce sont les étapes traditionnelles
01:41 qui sont faites entre le centre de formation
01:44 où vous allez faire votre permis
01:47 et les institutions qui sont responsables de ce processus
01:52 Comme l'institution qui nous a donné des évaluations très positives
01:58 Comme ça
02:00 Regardez, par exemple, dans l'un des centres de formation
02:06 nous avons trouvé que la proportion de réussite des ingénieurs
02:11 dans l'institution, les gens qui ont passé par là
02:13 et qui viennent d'une seule école de la circonstance
02:17 est de 100%
02:19 Bon, je voulais vous dire que c'est une histoire normale et un peu ridicule
02:24 mais les chiffres de l'institution en soi-même disent
02:26 que l'histoire ne peut pas être parfaite
02:31 pour qu'on découvre que peut-être il y a un rapport
02:38 Les données que nous avons reçues par les 4 factoires
02:40 disent qu'il y a un rapport des premiers
02:43 qui font en base de certains des ingénieurs
02:46 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
02:51 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
02:56 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
03:00 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
03:05 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
03:09 et qui sont les premiers à avoir un rapport de la société
03:13 Et qu'est-ce qui se passe dans l'institution de transport de la nature
03:18 dans Soussa en particulier ?
03:20 Il y a un rapport à ce sujet
03:23 J'ai recherché et je n'ai pas trouvé
03:27 Le rapport de la nature
03:31 Son heure de joie s'est transformée en secondes de choc
03:54 Le 25 ans, il a enfin réussi à passer la troisième fois le premier
04:00 Et comme à tout moment, il a choisi sa deuxième licence
04:06 pour amuser son professeur de la circonstance
04:09 Mais il a dû dénoncer la licence et l'arrêter
04:13 Qu'est-ce qui se passe ?
04:19 Et pourquoi, malgré le témoignage des engineers de sa capacité en circonstance
04:23 il a décidé d'arrêter sa licence au même jour ?
04:27 Et quelle est la histoire de l'argent demandé ?
04:32 La ville de Soussa, le maquois de Mounaourat, à Sahlou
04:38 8 novembre 2022, le matin
04:43 Bonjour les enfants
04:45 Pourquoi vous êtes là ?
04:48 Je suis venu pour vous
04:50 C'est Yassine Aichi, 47 ans
04:53 Ingenieur de l'Institut de transport de la terre de Soussa depuis 2018
04:58 Il attend les nominés pour faire le test de son moteur
05:03 Le cahier est en son main, et il a écrit le nom du nominé
05:07 Il a vérifié tous ses documents et a vérifié qu'il a réussi à faire le test
05:12 Il lui a donné le signe d'accepter le test
05:15 Il a réussi à faire le test
05:17 Il a réussi à faire le test, sans même avoir à faire des interventions
05:26 Il a été rassuré et Yassine a reçu sa licence
05:31 La joie de son enfant de 25 ans ne peut pas être expliquée
05:35 Aujourd'hui, il a enfin reçu sa licence
05:38 qui l'attendait depuis des années
05:41 Comme tout nominé, il a reçu sa licence
05:44 et il est allé à la maison de son enseignant
05:47 pour lui dire ce qui se passait
05:49 Mais ce n'est jamais arrivé
05:54 J'ai donné les documents
05:56 Le moteur a disparu
05:58 Je ne peux pas me rétablir sans 250 dinars
06:01 Je n'ai pas de 200 dinars
06:04 J'ai oublié les 200 dinars de mon téléphone et 50 dinars de mon moteur
06:09 J'ai fait un test, mais j'ai été arrêté 3 fois
06:14 Je suis allé au circuit et j'ai fait un test
06:18 J'ai fait un test, mais j'ai été arrêté 3 fois
06:21 J'ai fait un test, mais j'ai été arrêté 3 fois
06:24 J'ai fait un test, mais j'ai été arrêté 3 fois
06:29 Comme vous l'avez entendu, la licence a été arrêtée
06:33 Et il n'y a pas eu de retour
06:36 Il ne payait pas 250 dinars
06:38 Ce qui a fait Safwan interroger son moniteur
06:41 qui a appris qu'il n'a pas reçu sa licence
06:44 sauf par son intervention
06:46 et par l'accord entre lui et l'ingénieur
06:49 et qui a commencé à lui dire ce qui s'est passé
06:51 avant que le test ne commence
06:53 J'ai parlé au circuit et au parking
06:57 Je lui ai dit de me prendre 250 dinars
07:00 Je ne suis pas un vendeur, je suis un commerçant
07:03 Cet accord a fait que l'ingénieur a été arrêté
07:07 au début du test
07:09 Le test, qui devrait durer 20 minutes
07:12 n'a pas duré 10 minutes
07:14 et Safwan a réussi, selon son ingénieur
07:17 et le remboursement est de 250 dinars
07:28 Safwan est choqué
07:30 après avoir entendu ce qui s'est passé
07:32 Il est allé chez eux
07:34 mais une de ses proches a un connaisseur
07:36 et il a demandé de l'aider
07:39 Ce qui a permis de l'approcher
07:41 est qu'il a pu téléphoner directement à Yassine
07:44 le testeur responsable
07:46 qui a donné Safwan la licence
07:48 Les 4 faits
07:50 sont obtenus grâce à ce téléphone
07:54 Bonjour
07:55 Bonjour, je t'ai donné la licence
07:58 Oui, je t'ai donné la licence
08:00 car tu m'as apporté un peu de l'argent
08:03 pour que je puisse avoir 250 dinars
08:06 Oui, je t'ai donné la licence
08:08 Oui, il a la licence
08:10 Je vais essayer de l'obtenir
08:12 Le jour où j'ai eu l'occasion de l'apprendre
08:15 ils m'ont demandé de l'argent
08:17 et de l'obtenir
08:19 Il est le dernier
08:21 et ils ont la licence
08:23 Mais il semble que Safwan n'est pas le seul
08:29 qui a été victime d'une fraude
08:32 mais un autre candidat
08:35 J'ai demandé à Safwan
08:37 et il m'a dit
08:39 "Je t'ai parlé, je peux t'aider"
08:43 "Prends-moi 50 dinars et tu vas m'aider"
08:45 "Combien ?"
08:46 "50 dinars pour chacun dans le parc"
08:48 "C'est pas possible, je n'ai pas de 200 dinars"
08:51 "Dites-leur que je ne les ai pas demandé"
08:53 "Je vais leur donner l'argent"
08:56 "Je vais leur donner l'argent"
08:59 Quelle est la histoire de l'arrestation du droit de l'entrée en Suisse ?
09:06 Est-ce que Safwan a été arrêté ?
09:09 Et n'est-il pas le seul à avoir été arrêté
09:12 par une gang de corrompue ?
09:17 Marwa Mahjoub, les points de référence
09:21 concernant les résultats des examens
09:24 sont ceux qui permettent de découvrir le sujet.
09:28 Le point de référence, Hamza,
09:30 concernant les résultats des examens depuis 2020
09:34 différentes institutions ont demandé
09:37 que le ministère revienne à ces résultats
09:42 un président de l'une des institutions
09:45 qui est le directeur de la direction
09:48 nous a expliqué ce sujet.
09:51 Nous avons demandé aux enfants
09:53 de voir si il y avait des résultats
09:55 et ils nous ont montré.
09:57 Il n'y avait pas d'application
09:59 et nous avons la résultation dans le bureau.
10:02 Nous avons suivi les examens
10:04 et nous suivons les résultats
10:06 même les deux jours.
10:08 Par exemple, tu es allé en Suisse
10:10 et on t'a vu quand tu es allé.
10:12 Et tu as réussi ou pas ?
10:14 Et tu as réussi ou pas ?
10:16 Et tu as réussi ou pas ?
10:18 Et si nous avions eu un accord
10:20 et que c'était en papier et pas en électronique
10:22 ils l'ont racheté.
10:24 Ils l'ont racheté et tu as donné les résultats.
10:26 Quels sont les résultats ?
10:28 Les résultats sont les résultats
10:30 de trois ans de tests.
10:32 Dans ce rapport,
10:34 les observateurs disent
10:36 que l'année dernière,
10:38 la corruption, la fraude et la comptabilité
10:40 ont été détruites
10:42 par le secteur de l'enseignement
10:44 de la direction.
10:46 C'est intéressant,
10:48 car les tests de la direction
10:50 ont été déterminés par la faiblesse
10:52 de la transparence.
10:54 Certains examens,
10:56 comme celui-ci,
10:58 ont été déterminés par la faiblesse
11:00 de la direction.
11:02 Pourquoi ?
11:04 Pourquoi l'organisation a choisi
11:06 aujourd'hui,
11:08 pour te montrer un exemple,
11:10 l'organisation a choisi
11:12 les institutions de l'enseignement
11:14 de la direction
11:16 et les observateurs.
11:18 Par exemple,
11:20 dans ce rapport,
11:22 il y a un exemple
11:24 de la faiblesse de l'enseignement
11:26 de la direction.
11:28 Dans le premier rapport,
11:30 il est écrit que
11:32 le résultat de l'organisation
11:34 est de 88%
11:36 sur 16 tests.
11:38 Il y a 14 tests
11:40 dans l'année.
11:42 88% ?
11:44 Oui, exactement.
11:46 Pourquoi est-ce que
11:48 le résultat est de 88% ?
11:50 Car le résultat
11:52 est de 35%
11:54 et 45%
11:56 depuis des années.
11:58 Ah, d'accord.
12:00 Donc, il y a un rapport
12:02 qui est un point
12:04 de référence.
12:06 Exactement.
12:08 Regardons ce rapport.
12:10 Dans ce rapport,
12:12 une institution
12:14 a reçu
12:16 100%
12:18 de résultats.
12:20 Donc, le test
12:22 est un travail de l'ingénieur.
12:24 Exactement.
12:26 Un ingénieur qui travaille
12:28 dans une institution
12:30 avec une société
12:32 qui enseigne la direction
12:34 a reçu 100% de résultats.
12:36 100% ?
12:38 C'est en 2019.
12:40 C'est un vol.
12:42 Oui, c'est un vol.
12:44 C'est un test
12:46 avec un autre institut.
12:48 C'est un test
12:50 qui a été reçu par
12:52 26 tests.
12:54 Pourquoi avons-nous dit
12:56 que c'est un vol ?
12:58 Regardons ce tableau.
13:00 Ce tableau montre
13:02 les autres ingénieurs.
13:04 Les ingénieurs de l'institution
13:06 ont reçu 42%
13:08 de résultats.
13:10 C'est le plus grand
13:12 de l'institution.
13:14 48,5% !
13:16 Exactement.
13:18 Si les chiffres se déplaisent
13:20 au-dessus de ce nombre,
13:22 on pourrait dire que c'est une preuve.
13:24 Exactement.
13:26 Et on va voir
13:28 qui est le preuve.
13:30 Le 27 juin 2023,
13:32 la Fonde des recherches
13:34 de justice de Sousa
13:36 déclare une enquête
13:38 sur la preuve de corruption
13:40 dans les liens de la licence de la direction
13:42 non pas dans le dossier de Safwan Bar,
13:44 mais dans le dossier de la direction.
13:46 Les recherches dans la question
13:48 comprennent plus de parties,
13:50 des ingénieurs,
13:52 des institutions de direction
13:54 et des candidats.
13:56 Comment est-ce qu'on a fait l'enquête ?
13:58 En cherchant à la répondre,
14:00 on a découvert que l'enquête
14:02 est habituellement pré-organisée.
14:04 D'abord,
14:06 le moyen est celui de l'institution
14:08 de direction
14:10 qui connaît très bien
14:12 les ingénieurs qui vont
14:14 passer leur examen.
14:16 Ils peuvent passer leur examen
14:18 dans un cadre de convoi
14:20 et en obtenir.
14:22 Mais le convoi ici
14:24 n'est pas un offert
14:26 pour les étudiants,
14:28 mais une fraude
14:30 pour les ingénieurs
14:32 qui vont recevoir l'argent
14:34 après l'examen.
14:36 250 dinars pour chaque fraude.
14:38 Vous pouvez imaginer
14:40 les fraudes qui sont reçues
14:42 au jour du convoi.
14:44 Lorsque le candidat
14:46 s'est rendu au convoi,
14:48 il a pu passer
14:50 et le convoi a commencé
14:52 à la phase de la fraude
14:54 qui dure 20 minutes
14:56 si le candidat n'a pas fait la fraude.
14:58 Mais dans ce cadre de convoi,
15:00 l'examen peut être fait
15:02 en 10 minutes ou moins.
15:04 Ensuite, le candidat
15:06 est rendu au convoi.
15:08 Il a donc le temps
15:10 de faire le convoi.
15:12 Si il paye, il peut aller.
15:14 Si il ne paye pas,
15:16 il peut faire le convoi
15:18 comme le convoi.
15:20 Et le candidat est un autre
15:22 candidat.
15:24 ...
15:52 Et bien sûr,
15:54 les personnes qui travaillent
15:56 dans les institutions de l'enseignement
15:58 qui ont des relations
16:00 de manière proche
16:02 de l'examen,
16:04 sont les personnes
16:06 qui sont en mesure
16:08 de faire le convoi
16:10 pour qu'il ne fasse pas
16:12 le convoi.
16:14 ...
16:16 ...
16:40 Et si les membres de l'organisation
16:42 ne sont pas dans ce cadre,
16:44 les candidats ne peuvent pas
16:46 être rendus au convoi.
16:48 Et donc, personne ne peut
16:50 accepter de travailler
16:52 avec eux, comme le cas
16:54 de Soufiane et de Zoumale.
16:56 C'est une des problèmes
16:58 qui a été rencontrée par Soufiane
17:00 en juillet 2021.
17:02 Elle dit...
17:04 ...
17:26 ...
17:52 ...
17:56 ...
18:02 ...
18:12 ...
18:38 ...
18:48 ...
18:50 ...
18:52 ...
18:54 ...
18:56 ...
18:58 ...
19:00 ...
19:02 ...
19:04 ...
19:06 C'est une fameuse question.
19:08 Si quelqu'un n'arrive pas à succedr et bien que lui soit le candidat,
19:12 il faut막imement être en même temps et dire qu'il arrive direct à l'école.
19:16 Mais pas grave pour moi si je reste pour qu'il nine.
19:24 Et comme raison, leтиégés stands a dit aux membres de celle-ci
19:30 que l'actions extrêmes ne suffisent pas lors d'un retrait comme celui-ci.
19:35 C'est une preuve de la signification de l'intérêt.
19:38 Nous avons réunis avec ce ministre de la Transportation
19:42 et nous lui avons dit qu'il y avait des fraudes, des fraudes,
19:46 qu'il y avait des documents de licences inévitables.
19:49 Nous lui avons dit qu'il ne fallait pas faire ça.
19:52 Il a dit qu'il me donnait des exemples pour que je me réveille.
19:55 Je lui ai dit qu'il y avait des données qui montraient
19:59 que les licences de la transportation,
20:02 avec certaines écoles de l'enseignement de la transportation,
20:04 sont de 100% et 90%
20:08 et avec certaines écoles de l'enseignement de la transportation,
20:10 elles sont de 90% et 90%
20:11 et nous n'avons pas fait de tests.
20:12 Il y a des données et des documents.
20:15 Il m'a demandé comment ça se fait.
20:17 Je lui ai dit que j'aimais travailler sur ces données.
20:20 Il m'a dit que je ne voulais pas travailler sur ça.
20:23 Il m'a donné des exemples, des examens et j'ai commencé à travailler.
20:28 En mars 2021,
20:31 nous avons publié un rapport.
20:33 Je lui ai donné ceci.
20:34 Par contre, la manière la plus simple,
20:38 qui est l'organisation de l'enseignement,
20:40 de s'adresser au chercheur,
20:42 peut être en manière directe.
20:44 C'est-à-dire que le candidat,
20:45 pendant son examen,
20:47 propose directement au chercheur
20:50 une fraude de la sorte de réussir.
20:52 Et c'est ce qui s'est passé,
20:54 le premier des élections.
20:57 Les quatre faits sont obtenus
20:58 par la récitation de mon son
21:00 pour le candidat,
21:01 et ce qui m'a assuré
21:02 que j'ai donné directement à l'organisateur de l'argent.
21:05 ♪ ♪ ♪
21:07 - Oh, mon Dieu, je t'en prie. - Prends ça.
21:09 - Je t'en prie. - Prends ça.
21:11 - Je t'en prie. - Prends ça.
21:13 - Dans le parc, tu n'as pas de poisson. Tu as un peu de poisson.
21:16 - Tu ne sais pas quoi faire. - Dans la chambre.
21:17 - Oui, je te connais, dans la chambre.
21:19 Je ne veux pas de poisson dans le parc.
21:21 Tu n'as pas de poisson dans le parc.
21:22 - Oh, mon Dieu. - Prends ça.
21:24 - Prends ça. - Prends ça.
21:25 - Prends ça. - Merci, merci.
21:27 - Félicitations. - Merci.
21:28 - Félicitations. - Oh, mon Dieu.
21:30 Oh, mon Dieu, je t'en prie.
21:32 - Prends ça. - Je ne sais pas quoi faire.
21:34 - Tu ne sais pas quoi faire. - Je ne sais pas quoi faire.
21:35 ♪ ♪ ♪
21:37 - Et la corruption dans les licences ne s'arrête pas là.
21:40 Il a même plus de soucis dans les régions du territoire.
21:43 Il peut arriver à ce point que l'adversaire de ta direction de la couronne
21:47 passe dans tes trous et obtient tes dons et ta photo
21:51 à la licence.
21:52 Un dossier qui est plus que ça, un sujet à rechercher dans le monastère.
21:56 ♪ ♪ ♪
21:58 - Ce qui s'est passé dans le monastère,
21:59 c'est que le conseiller de l'adversaire,
22:02 après avoir fait un examen,
22:05 et qu'il a reçu une licence de couronne temporelle,
22:08 n'a pas choisi la licence originale.
22:12 La licence originale est toujours dans le monastère.
22:13 Et il a envoyé des gens pour faire des témoignages de vies,
22:18 et faire des demandes de renouveau de la licence de couronne.
22:22 Les agents du centre de l'adversaire
22:24 ont été surpris par la licence qui est toujours avec eux,
22:27 et ont demandé pourquoi il n'avait pas la même licence.
22:31 Ils ont demandé pourquoi le conseiller n'avait pas le même nom.
22:33 Ils ont été très déçu.
22:36 J'ai entendu parler de ce conseiller,
22:39 j'ai demandé pourquoi il n'avait pas la même licence.
22:41 Ils ont demandé pourquoi.
22:42 Ils ont changé la licence d'adresse de la couronne,
22:47 ils ont changé le nom de la couronne,
22:50 et ils ont mis la couronne qui a été déclarée.
22:52 Après avoir reçu la licence de couronne,
22:57 ils ont envoyé des gens pour faire des témoignages de vies,
23:01 et faire des témoignages de vies.
23:03 Ils ont envoyé des gens pour faire des demandes de renouveau de la licence de couronne.
23:06 On peut atteindre la fin de la licence de couronne
23:11 avant de passer à la phase de la réforme.
23:13 Comme ce qui s'est passé avec le coup de main de la victoire,
23:16 qui a mis leur nom dans la liste sans qu'ils ne passent pas.
23:21 On termine par vous informer que le 3 juin 2021,
23:27 à environ 9h30,
23:29 sur le site de l'agence de transport de la terre,
23:34 on a pu voir des échecs dans les résultats des candidats
23:37 qui ont été nommés pour la victoire.
23:39 Le candidat est le suivant,
23:41 qui est le nom de la liste, le centre de Sousa Thnid,
23:44 où il a été nommé pour la victoire dans la phase de la réforme,
23:48 et aussi pour sa réussite dans la phase de la réforme
23:52 avant d'arriver à la phase de la réforme plus tôt que prévu.
23:56 Le candidat suivant, qui est le nom de la liste,
24:00 a aussi réussi dans la phase de la réforme
24:04 avant d'arriver à la phase de la réforme.
24:06 Comme ça, il a révélé des comportements susceptibles
24:11 à certains des candidats.
24:13 On a vu le résultat des candidats,
24:15 on a vu le parc,
24:17 on a vu les résultats des candidats.
24:21 Mais il y a quelque chose de bizarre.
24:23 Le parc n'a pas encore commencé,
24:25 on est déjà dans le maquereau des manœuvres,
24:28 et on voit des candidats qui ont réussi.
24:30 C'est la même date.
24:32 C'est quelque chose d'extraordinaire.
24:34 On a parlé, on a demandé,
24:36 on a contacté l'administration.
24:38 Mais le directeur n'a pas entendu.
24:42 Il a dit quelque chose d'extraordinaire.
24:44 On a attendu le directeur,
24:46 et on a dit qu'on allait attendre le directeur.
24:49 On a attendu jusqu'à ce que le directeur de la manœuvre
24:55 puisse nous dire qu'il n'a pas commencé la réforme.
24:59 Il a dit qu'il n'a pas commencé,
25:01 qu'il a préféré que l'on le fasse.
25:04 Il a dit qu'il avait fait une erreur.
25:06 On a vu qu'il n'avait pas encore réussi.
25:09 On a dit qu'il n'avait pas encore réussi.
25:12 On a dit qu'il n'avait pas encore réussi.
25:14 On a dit qu'il n'avait pas encore réussi.
25:16 On a dit qu'il n'avait pas encore réussi.
25:18 Le tribunal d'abord, Bissous,
25:21 est encore aujourd'hui en train de chercher ce dossier,
25:24 dans lequel sont sortis des cartes d'admission à la prison
25:26 et des cartes de transport,
25:28 pour un nombre d'accusés.
25:30 Pour le juge de cette question,
25:32 c'est bien que l'administration ait décidé de l'isoler,
25:35 et que le mal de communication a eu lieu avec certains professionnels,
25:38 et que les interrogateurs ont été en colère par leur comportement au travail.
25:42 L'administration, qui a voulu soutenir la transparence
25:46 et l'amélioration de l'application qui a été utilisée pour le surveillance,
25:49 a décidé de l'isoler.
25:51 Un des dirigeants de la direction,
25:54 on est allés à Tunis et on a discuté avec lui.
25:56 On lui a dit qu'il ne s'en souvient pas.
25:58 Il a dit qu'il a fait une table et une chaise,
26:03 mais qu'il n'a plus de travail et qu'il est isolé.
26:05 Il a dit qu'il n'a plus de travail et qu'il n'a pas de travail.
26:08 Ils étaient deux collègues.
26:09 L'autre a dit que,
26:11 "Mesdames, vous avez fait des problèmes avec certains des interrogateurs,
26:14 "c'est comme ça qu'on gère l'administration."
26:17 "Comment pouvons-nous le faire ?"
26:19 Il a dit "Ces portes, pourquoi les mettre dans nos vies ?
26:21 "Faites-nous les fermer."
26:23 "C'est comme ça qu'on demande à tout le monde de revenir
26:27 "et de faire notre soin."
26:29 Pourquoi ne pas le faire ?
26:31 Quel est le problème ?
26:32 Au moins, on a pu voir le surveillance.
26:35 Tout le monde qui veut passer ou qu'on le laisse passer,
26:40 il a peur.
26:41 Ce qui s'est peut-être passé
26:45 au cours de la liste des licences de la conduite de la Suisse,
26:47 c'est ce qui explique la plupart des chiffres qui sont déjà décrites.
26:50 Les accidents de passage sont des gens
26:52 qui n'ont pas de qualification pour conduire les voitures.
26:56 Pour parler de ce sujet,
27:01 nous avons avec nous le politique Aïchi,
27:03 l'ingénieur de l'agence de transport de la Suisse.
27:07 - Bonjour. - Bonjour.
27:09 - Vous êtes en confinement. - Oui.
27:11 Pourquoi ?
27:12 Il y a trois raisons.
27:14 Le mal de communication avec certains professionnels,
27:18 le mal de communication avec certains collègues
27:21 et la preuve de la détente de la carte numérique depuis 2020.
27:26 - Le mal de communication... - Que veut dire ça ?
27:27 Est-ce que vous avez un problème ?
27:29 Comment vous parlez avec les gens ?
27:31 Le mal de communication avec le propriétaire
27:35 qui est en confinement et qui est en train de s'en occuper
27:40 par le mal de communication avec certains professionnels
27:46 qui sont en confinement et qui sont en train de s'en occuper
27:49 et qui ont la carte numérique,
27:53 et qui ont la réparation depuis 2020,
27:54 et qui ne sont pas en train de travailler.
27:57 - Vous parlez de la carte numérique ? - Oui.
28:00 - Vous êtes en confinement. - Oui.
28:03 Pourquoi vous êtes en confinement ?
28:05 - Parce que je suis en confinement. - Parce que vous êtes en confinement.
28:07 - Parce que je ne suis pas en confinement. - Quand est-ce que vous avez eu ce problème ?
28:11 Parce que j'ai entendu que vous parliez facilement, que vous pleuriez.
28:16 Ce n'est pas un problème. Tout est en carte numérique.
28:20 Il y a des fraudes, il y a du mal de communication,
28:23 il y a des personnes en confinement.
28:24 - Quand vous avez parlé... - Quand j'ai parlé,
28:27 - il a dit qu'il avait choisi... - Donc, il a choisi qui ?
28:30 - Il a choisi Nicaragua. - Pourquoi ?
28:32 Pour que les choses soient plus claires,
28:35 - nous ne sommes pas des personnes. - Bien sûr.
28:39 Que ce soit un doute, ou non, ou un doute, ou non,
28:42 et que l'accusé soit innocent pour que son identité soit prouve.
28:45 Ce n'est pas ce problème.
28:46 Ce qui nous intéresse, c'est le système.
28:48 Ce que nous voulons comprendre, c'est ce système de confiance.
28:51 Comment il fonctionne ?
28:52 Et ce système de confiance qui peut donner aux gens
28:54 des prix qui ne sont pas qualifiés pour faire des marchés,
28:56 et ensuite, pourquoi les cas sont si nombreux ?
29:01 - Bien sûr. - C'est ce qui nous intéresse.
29:03 Et puis, ce qui ne nous intéresse pas,
29:04 c'est que Zaid ou Amr soit un accusé, soit un arrêt, soit non.
29:07 Je voulais commencer par les chiffres que nous avons parlé.
29:13 Est-ce qu'on a une idée
29:14 de combien de personnes, dans la période que vous avez vécu,
29:17 ont pu profiter de ce système ?
29:19 - Beaucoup. - Beaucoup.
29:20 - Vous pouvez me dire combien ? - Beaucoup.
29:22 - Des centaines ? - Bien sûr.
29:24 - Bien sûr ? - Dans cette période,
29:25 plus de centaines.
29:27 Beaucoup.
29:28 C'est le système.
29:29 Depuis 2003, quand je suis allé à l'agence,
29:34 nous sommes allés dans le cadre de la lutte contre le corruption et la fraude.
29:37 Ils nous ont apporté des enfants et des enfants jeunes.
29:39 Ils nous ont dit que, à ce moment-là,
29:41 il y avait un ministre qui était allé à l'agence
29:42 et qu'ils lui avaient inscrit une licence de conduite qui valait 100 dinars.
29:45 Ils nous ont dit de le faire tous,
29:47 et ils m'ont apporté une nouvelle association.
29:48 Ils nous ont fait un recrutement,
29:50 en tant qu'experts, à l'externe, à l'externe des agences.
29:52 Ils nous ont mis à l'intérieur, et la première chose qu'ils nous ont dit,
29:55 c'est de nous demander de travailler en homme et en maître.
29:57 - Ah oui ? - Nous avons entré,
29:59 et nous avons trouvé un système...
30:01 - ...grand. - D'une bonne qualité.
30:02 Très bien.
30:03 C'est celui qui ne travaille pas en homme,
30:05 celui qui parle, il s'en va.
30:07 Et ça a augmenté pendant les 10 ans après la révolution.
30:11 Les 10 ans après la révolution, il a beaucoup diminué.
30:14 Et l'administration, en général, a diminué.
30:16 Les ministères ne sont plus en mesure de gérer les affaires financières.
30:20 Le directeur qui s'est associé à eux.
30:22 - Il s'en va. - Le directeur qui ne gère pas ses affaires...
30:24 - Il est en train de parler. - Il est en train de parler.
30:26 Comment ? En faisant un copie-copy, on va voir le directeur général.
30:29 C'est pareil.
30:30 Celui qui gère ses affaires financières, il s'en va.
30:32 Celui qui ne gère pas, il s'en va.
30:34 C'est clair.
30:35 Et donc, le sujet qui a une accord, c'est qu'il y a deux parties.
30:38 Il y a les écoles de la circonstance,
30:40 - Et la télé. - Et il y a l'agence.
30:41 - Bien sûr. - Et les élèves, bien sûr.
30:43 Mais il y a l'agence et les ingénieurs de l'agence.
30:45 Allons-y.
30:47 Si vous êtes à l'école de la circonstance,
30:50 et que vous venez avec ce type d'ingénieur
30:54 qui est dans votre agence,
30:56 et que vous n'aimez pas les méthodes,
30:59 que vous n'aimez pas les méthodes, que se passe-t-il ?
31:02 Pour l'ingénieur, il doit être pressé et être fermé.
31:07 - Bien sûr. - Il doit être fermé.
31:09 J'ai entendu Hicham, qui a une école,
31:12 il a dit qu'il y avait 54 candidats.
31:14 - Ils ont réussi. - Et les quatre ?
31:15 - Et les quatre, oui. - Ils n'ont pas réussi.
31:16 Est-ce que c'est des chiffres normales, Yassine,
31:19 dans ce que vous avez vécu ?
31:20 Normalement, une école a 54 candidats,
31:22 et ils n'ont pas réussi.
31:24 Non, ça n'a pas marché.
31:25 Ça n'a pas marché, Hamza.
31:26 Ce qui est vrai, c'est que les élèves qui ont été élus
31:30 et les classes des élèves qui ont été élues
31:32 sont différentes des élèves de l'autre école.
31:34 Et les classes des élèves qui ont été élues,
31:37 et bien plus,
31:38 sont différentes des élèves de l'autre école.
31:40 Mais la coïncidence, c'est que pour les mettre ensemble,
31:43 dans chaque école,
31:44 les élèves des écoles qui ont été élus
31:45 et les enginneurs qui ont été élus
31:47 sont en train de se rendre en gouverne.
31:49 Quand il y a un troisième élève qui est en train de se rendre en gouverne,
31:52 c'est là où le crime devient organisé.
31:55 C'est là où le juge ne trouve pas de jus,
31:58 et il ferme.
31:59 Et ceux qui sont dans l'organisation de la corruption,
32:02 ils ont plus de chances.
32:03 Et les candidats, bien sûr.
32:05 Ce qui est bizarre, c'est qu'on voit que
32:07 il n'y a pas beaucoup de candidats
32:08 qui ont réussi à faire ce qu'ils voulaient.
32:10 Il y a eu des rencontres,
32:11 il y a eu des candidats qui ont pris leur permis,
32:13 et qui ont commencé à vendre,
32:14 et qui ont dit qu'ils avaient 250 dinars.
32:17 Mais c'est comme si les gens avaient une demande normale
32:21 pour s'occuper de leurs affaires,
32:23 et qu'ils voulaient aider,
32:25 pour ne pas perdre de l'argent.
32:27 Et c'est comme ça qu'il s'est terminé.
32:29 Je veux commencer par dire à Hamza,
32:31 il y a des citoyens
32:35 qui ont compris qu'ils devaient payer un frais.
32:38 - Dès le début. - Dès le début, oui.
32:40 Il y a des citoyens qui ont été interrogés par le propriétaire de l'école de formation.
32:44 Ils ne lui ont pas expliqué pourquoi.
32:46 Ils lui ont dit qu'ils avaient compris,
32:47 qu'ils avaient payé 1 000 dinars, 1 200, 1 500, 1 800...
32:51 Toutes les conditions, le conduit, l'ingénieur...
32:53 Ils ne lui ont pas dit qu'ils ne payeraient pas un frais.
32:55 Mais il a payé le frais à l'ingénieur,
32:58 et les gens sont heureux.
33:03 Et le "mabrouk".
33:07 "Mabrouk" est-il le droit ou non ?
33:09 Vous, comme ingénieurs,
33:11 est-ce que votre loi interne vous permet de dire
33:16 que vous n'avez pas le droit de dire "mais je suis un politique",
33:18 et que vous avez le droit de dire "mais je suis un politique".
33:20 C'est comme le "mabrouk" du permis.
33:21 Le "mabrouk" dans la loi de l'emploi publique, c'est un frais.
33:26 Vous n'avez pas le droit de dire "mabrouk"
33:28 à quelque chose que vous avez fait.
33:30 Non, je peux, je n'ai pas fait de permis.
33:32 Je ne suis pas venu te donner des gazons, des pâtes, des sucres.
33:35 Non, non, pas 100 dinars.
33:37 Oui, pas 100 dinars.
33:40 Et même dans la loi, si quelqu'un met des gazons,
33:42 c'est un frais.
33:44 Dans la loi de l'emploi publique, si quelqu'un met des gazons,
33:46 c'est un frais.
33:47 Et ils sont élus ici, et on le sait.
33:48 C'est une vente, c'est un préalable.
33:51 Mais, Mr Hamza,
33:52 en ce qui concerne le frais,
33:57 il y a trois façons.
34:01 Il y a le traitement direct entre l'étudiant et l'ingénieur,
34:05 qui se fait en direct.
34:07 Il peut directement en faire un prêt,
34:09 il peut donner de l'argent, et il ne demande pas de frais.
34:12 Il y a aussi la méthode de l'entreprise.
34:15 C'est-à-dire ?
34:16 Il peut être l'entreprise, l'ingénieur,
34:18 ou même l'entreprise extérieure.
34:22 Comme dans le cas de l'emploi,
34:24 l'entreprise extérieure prend 3 millions de dinars.
34:27 Ah, c'est comme si on voulait le faire.
34:29 Oui, on le donne, il fait un prêt,
34:31 et c'est tout.
34:33 Il y a aussi une autre méthode,
34:36 qui est de faire des images.
34:37 Mr Hamza, tu peux réussir avec ton argent.
34:40 Et je t'ai réussi avec mon argent.
34:42 Et il se rend compte que tu as payé.
34:47 C'est comme ça, car il connaît son étudiant,
34:50 ses capacités,
34:51 et il sait qu'il a 80 % de succès.
34:56 C'est pour ça qu'il dit ça.
34:57 Je voudrais dire,
34:58 et je crois que vous avez un accord avec moi,
35:01 que les politiques qui veulent parler d'un certain nombre,
35:03 et c'est toujours le cas,
35:04 mais qui disent que l'entreprise est une entreprise de transport,
35:06 et qu'il n'y a pas de soucis,
35:07 je le vois comme si ce n'était pas une entreprise en général,
35:12 ni une entreprise d'ingénieurs,
35:15 mais plutôt une entreprise qui a des membres.
35:19 Et en plus, on parle d'un certain nombre de membres
35:22 de l'entreprise.
35:22 Par exemple, on a vu le directeur de la direction,
35:24 qui a dit qu'il n'allait pas entrer dans le circuit,
35:27 et qui a dit qu'il n'allait pas passer.
35:30 On va finir avec l'application.
35:33 L'entreprise doit avoir une application pour le temps de la transparence.
35:36 C'est ça.
35:37 Pour trouver les données, les chiffres, etc.
35:40 Et donc, elle peut découvrir les erreurs.
35:44 S'il y avait des erreurs, où est l'application ?
35:47 L'application fonctionne, elle ne fonctionne pas.
35:48 Mais le problème est de l'utilisation de l'application.
35:51 L'utilisation de l'application, elle est à la hauteur.
35:53 L'application est déjà installée.
35:54 L'application n'est pas une base pour l'ingénieur.
35:57 C'est une meilleure façon de travailler.
35:58 C'est une meilleure façon de travailler.
36:00 On va travailler avec les cartes,
36:01 et ensuite, on va travailler avec l'application.
36:04 Pour enregistrer les données qui sont disponibles,
36:08 de façon facile et solide.
36:10 L'application n'est pas une chose qui ne permet pas de faire de frais.
36:13 Elle ne permet pas de faire de frais.
36:14 On peut enlever les matériaux, les réparer,
36:16 et on peut même le vendre en voiture.
36:19 On peut réparer 4 vitres dans l'application
36:21 et mettre les clés qu'on veut.
36:24 Elle n'a pas même d'intérêt
36:25 dans le financement des frais.
36:28 Pourquoi est-ce que vous l'avez arrêtée ?
36:30 C'est une situation qui ne permet pas de travailler.
36:31 Mais les données sont les raisons de ma arrêtée.
36:33 Les données sont celles qui les suivent.
36:36 Comme vous le voyez,
36:36 celui-ci a 100%, celui-là a 50%.
36:40 Donc, on n'a pas de données.
36:42 Ils ont été arrêtés par le gouvernement
36:44 parce qu'ils ont des raisons et des problèmes.
36:46 Et c'est une sorte d'application avec des types de frais.
36:49 Le frais qui vous donne du vent.
36:50 Le frais de vent.
36:52 C'est fini.
36:54 Merci beaucoup, politique,
36:57 pour ton témoignage.
36:58 Merci.
36:59 Avec nous.
36:59 Dis-moi ce que tu veux dire.
37:02 Bon.
37:02 Honnêtement, je suis là
37:05 pour ne pas montrer que je suis dans le vêtement du héros.
37:09 Non.
37:09 C'est une obligation.
37:11 Je veux que ce soit un message positif pour les gens.
37:14 Pas un message négatif.
37:15 "Voilà, parlez comme vous voulez."
37:16 Non.
37:17 Il faut que les gens ne soient pas effrayés.
37:19 Ils doivent parler de la vérité.
37:20 Le riz est à la maison de Dieu,
37:21 il n'y a pas besoin de personne.
37:22 Je veux faire face à une message
37:24 pour la présidente,
37:25 qui est, je crois, un combattant de la corruption.
37:27 Nous avons confiance en lui.
37:28 Nous ne demandons pas
37:30 si les personnes qui se cachent dans la corruption
37:33 sont des corrompues.
37:34 Et qui va les récompenser
37:36 pour la corruption,
37:37 comme ils ont fait
37:38 pour qu'ils ne soient pas encore en prison
37:40 et qu'ils doivent récompenser la justice.
37:41 Mais ceux qui se cachent dans la corruption
37:42 ne sont pas les récompensés.
37:44 Merci.
37:44 Merci, monsieur le président.
37:45 Merci.
37:46 Yassine Aichi,
37:47 pour ton présence avec nous ce soir
37:48 dans "Les Faits".
37:50 La picture est claire.
37:52 Et le sujet est encore à suivre.
37:55 Nous allons prendre une pause rapide
37:57 et nous continuerons avec les autres "Faits".
37:59 Bonne nuit.
38:00 ♪ ♪ ♪
38:11 Dans les "Faits" 4,
38:12 après la pause,
38:14 les nuits de peur à Sousse,
38:16 des crimes horribles qui se produisent.
38:18 Y a-t-il un meurtre
38:20 qui se répète ?
38:21 ♪ ♪ ♪
38:27 ♪ ♪ ♪
38:44 ♪ ♪ ♪
38:50 - Zif, le Hakaïk,
38:51 le Taïb, le Youssef,
38:53 le directeur de la commission,
38:53 plus que le président de la gouvernement,
38:55 et les secrets des présidents de la gouvernement
38:57 dans la conscription après la révolution.
39:01 ♪ ♪ ♪
39:13 [Musique]