6 conseils pour réussir son bac de philo

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"Ce n'est pas une légende : en général après l'introduction, les correcteurs savent la note qu'ils vont vous mettre."  Voici 6 conseils pour réussir son bac de philo, avec Charlotte Peytour, créatrice du média Élévations consacré à la philosophie.

Transcript

00:00 C'est Flaubert qui disait que pour que quelque chose soit intéressant, il suffit de le regarder longtemps.

00:04 Là vous avez 4 heures, donc vous avez le temps de trouver ça intéressant.

00:07 [musique]

00:14 Il faut proposer une réponse longue et passionnante à une question courte,

00:18 souvent bizarre et qui peut carrément paraître incompréhensible.

00:21 Donc l'objectif c'est vraiment de prendre au sérieux la question, de se calmer et de se la poser.

00:25 Se poser réellement la question et prendre des exemples concrets.

00:28 Par exemple, à quoi bon expliquer une oeuvre d'art ?

00:30 Bon, le sujet peut paraître difficile, mais pensez à une oeuvre d'art que vous aimez, à une musique.

00:35 A quoi bon l'expliquer ? Est-ce qu'une musique s'explique ?

00:38 Ou est-ce qu'elle ne se ressent pas ? Est-ce qu'elle ne se perçoit pas plutôt ?

00:42 En fait c'est ça la philosophie, c'est pas plus compliqué que ça.

00:45 C'est vraiment se poser la question, prendre au sérieux le sujet.

00:47 C'est à partir du moment où on met en route son cerveau,

00:49 où on prend 5-10 minutes juste en regardant le sujet,

00:52 qu'on va commencer à avoir des idées, qu'on va commencer à réfléchir.

00:55 [Musique]

00:59 Le plus souvent, les problèmes qu'on a au bac philo et qu'on voit dans les copies des élèves,

01:02 c'est des élèves robotiques qui viennent en se disant "je récite".

01:05 C'est cette démarche d'essayer de définir, d'essayer de poser les enjeux qui est importante.

01:10 Il vaut mieux essayer et faire quelque chose d'un peu bancal que d'arriver en se disant

01:14 "bon, le sujet ressemble à quelque chose que j'ai déjà fait, je récite".

01:17 Ça c'est sanctionner, alors qu'à l'inverse, simplement se confronter

01:21 et montrer qu'on essaye de se poser des questions, ça c'est valoriser.

01:25 [Musique]

01:28 Il faut être obsédé par le sujet.

01:30 Souvent on parle d'à quel point la notation bac philo est aléatoire,

01:33 mais il y a une chose qui est sûre, c'est que vous aurez en dessous de la moyenne

01:36 si vous partez hors du sujet.

01:37 L'idée c'est vraiment de s'intéresser à tous les termes en même temps.

01:40 C'est "la technique nous libère-t-elle ?".

01:42 Technique et libération, ça doit être dans toutes vos annonces de partie.

01:46 Il ne faut pas faire une partie sur la technique et une partie sur la liberté.

01:49 Là on est vraiment dans le hors-sujet total.

01:51 Les trois parties doivent répondre complètement à la question avec les deux termes.

01:54 [Musique]

01:57 Les références, il faut bien les prendre pour ce qu'elles sont.

02:00 Ce n'est pas la base de votre devoir.

02:02 Le correcteur ne s'attend pas à voir Platon, Kant, Aristote, etc.

02:06 Il s'attend à ce que vous ayez évidemment des références philosophiques,

02:09 mais qu'elles soient complètement adaptées à votre réflexion.

02:12 Il vaut mieux faire quelque chose qui s'appuie sur des références classiques,

02:14 ça ne veut pas dire que de la philosophie.

02:16 Le cinéma peut aussi faire partir des références classiques, complètement.

02:20 Simplement privilégier un film primé ou un film qui date d'un peu plus de 10-15 ans,

02:25 plutôt qu'une comédie que vous avez trouvé sur Netflix la veille.

02:27 Ce n'est pas pareil de citer une comédie française qui vient de sortir

02:30 versus citer "The Truman Show" ou "Matrix",

02:33 qui eux sont des films qui ont un intérêt philosophique reconnu dans la communauté des philosophes.

02:38 Est-ce qu'on peut citer son rapport préféré ou non ?

02:40 Là, globalement, moi j'aurais tendance à vous dire "évitez".

02:43 On ne sait pas qui va vous corriger.

02:44 Peut-être qu'on va tomber sur quelqu'un qui est un peu conservateur,

02:46 et je peux le comprendre, et qui préfère avoir des références classiques.

02:49 Si on fait une disserte incroyable, on peut citer Booba, oui.

02:52 Mais il faut être assez sûr de soi et avoir assez travaillé Booba avant

02:56 pour être capable de se dire "je fais une analyse philosophique de Booba

02:58 et je m'appuie sur lui d'une manière intelligente".

03:01 Pour les élèves qui sont plutôt dans le ventre mou ou plutôt faible,

03:03 vraiment, je ne le conseille pas.

03:04 Ce n'est pas une légende de dire qu'après l'introduction,

03:10 en général, les correcteurs savent la note qu'ils vont vous mettre.

03:12 C'est un problème que je vois souvent dans les introductions des élèves,

03:14 c'est qu'elles sont trop courtes.

03:15 Ils partent du principe que le correcteur le sait déjà,

03:17 que c'est des évidences, et donc il se dit "bon, en deux phrases,

03:20 c'est plié, et puis je passe à l'annonce de plan".

03:22 Non, ce qui est important, c'est d'avoir une introduction qui est structurée.

03:25 Et il faut que dans votre introduction, il y ait la définition des termes du sujet

03:29 et votre problématisation.

03:31 J'insiste sur le mot "problématisation" parce que tout le monde se focalise

03:33 sur la problématique, c'est-à-dire la question.

03:35 La question, elle est assez secondaire.

03:37 Ce qui est important, c'est que le correcteur voit votre raisonnement

03:40 et comment vous avez réfléchi dans votre introduction.

03:42 Il faut vraiment prendre le temps.

03:44 Le correcteur ne va pas lui se poser la question de "qu'est-ce que l'élève a voulu dire".

03:48 [musique]

03:51 L'explication texte n'est pas plus facile.

03:53 C'est très technique comme exercice, donc il faut choisir si on s'est déjà entraîné

03:56 et si on a une affinité pour le texte.

03:58 Évitez la paraphrase.

03:59 La paraphrase, c'est le fait de redire en moins bien, évidemment,

04:02 ce que l'auteur dit dans le texte.

04:03 Il y a une astuce qui est toute bête, qui est vous prenez les mots importants du texte

04:07 et vous les entourez.

04:08 Par exemple, si l'auteur parle de la notion de nature,

04:11 vous la prenez, vous l'entourez et vous essayez de la définir

04:13 dans le corps de votre explication texte.

04:15 Comme ça, vous expliquez réellement le texte à quelqu'un qui ne l'a pas lu.

04:19 Vous apportez des éclairages, des explications, des conceptualisations.

04:22 Et c'est en ça que cet exercice est technique.

04:24 Et que souvent, se dire, comme beaucoup d'élèves le font,

04:26 "je prends l'explication parce que je ne suis pas bon en philo",

04:28 ce n'est pas forcément la bonne stratégie.

04:31 [Générique]

04:33 Merci à tous !

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