Lev Fraenckel, alias Serial thinker, vulgarise la philosophie sur TikTok. Pour neo, il nous parle de ces nouveaux accès au savoir que sont les réseaux sociaux.
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00:00 Sur mon compte TikTok, on trouve des vidéos de révision hyper efficaces.
00:03 La conscience en 3 minutes, l'inconscient en 3 minutes, la liberté en 3 minutes.
00:06 Le bonheur doit être distingué du plaisir ou de la joie.
00:09 La conscience nous permet-elle d'accéder au bonheur, à la morale ou à la liberté ?
00:13 Au moment des résultats du bac, j'ai eu une avalanche des milliers de témoignages d'élèves
00:18 qui ont obtenu des 17, des 18 et même parfois des 20, ce qui est quand même très très rare en philo.
00:22 Je suis prof de philo depuis maintenant plus de 10 ans en lycée et à l'université de Strasbourg.
00:26 Il y a 3 ans, je me suis posé la question comment faire pour essayer d'enseigner autrement,
00:30 en dehors du cadre scolaire, sauf que j'avais absolument aucune connaissance technique,
00:33 ni en montage, ni en vidéo.
00:35 Je suis allé voir un élève à moi qui avait ces connaissances-là.
00:37 Sur mon compte TikTok, on trouve aussi des vidéos un petit peu décalées
00:41 mais qui permettent aussi de réviser le programme de philo pour les élèves.
00:43 Mais à partir des séries, à partir de questions actuelles,
00:46 Mbappé est le joueur de foot le mieux payé au monde.
00:49 Mais est-ce qu'il mérite vraiment son salaire ?
00:51 Le damer était-il déterminé à commettre ses crimes ou encore le porno est-il de l'art ?
00:55 Les premiers retours ont été assez incroyables.
00:57 J'ai des collègues de philo qui me disaient qu'ils retrouvaient
01:00 les exemples que j'utilisais dans mes vidéos, dans les copies des élèves.
01:03 Et puis au moment des résultats du bac, j'ai eu une avalanche des milliers
01:07 de témoignages d'élèves qui ont obtenu des 17, des 18 et même parfois des 20,
01:11 ce qui est quand même très très rare en philo.
01:12 Je pense que l'énorme avantage de TikTok et YouTube,
01:15 c'est que c'est l'élève lui-même qui va aller chercher le savoir,
01:18 qui va aller se poser des questions, il rentre des questions dans le moteur de recherche
01:21 et ensuite il reçoit une réponse, il choisit même finalement son professeur
01:25 et ça c'est impossible dans le cadre scolaire.
01:27 C'est-à-dire que finalement, le cadre scolaire étouffe un petit peu la curiosité des élèves
01:31 parce qu'il y a quelque chose qui est imposé de l'extérieur.
01:34 Il est obligé de rester assis pendant des heures à écouter quelqu'un
01:37 et le professeur lui-même a 35 élèves devant lui,
01:40 donc il n'a pas forcément la possibilité d'écouter chacun des élèves.
01:43 Souvent en cours, on apprend énormément de connaissances,
01:46 mais ce sont des connaissances qui ne sont pas toujours faciles à réutiliser
01:49 dans le cadre d'une dissertation.
01:50 Je me suis mis dans l'esprit d'un élève de 17 ans, 18 ans,
01:54 qui révise son bac et qui doit utiliser les références les plus pertinentes
01:58 et les plus faciles à mémoriser, notamment des exemples aussi tirés de la culture pop.
02:02 Je cite aussi bien Booba et Fast and Furious que Baudelaire et Hitchcock.
02:05 Comme je n'aimais pas l'école, j'ai essayé de partir le plus vite possible.
02:08 Je suis inscrit en candidat libre au bac de français.
02:10 J'ai fait la première pendant les vacances, pendant l'été, tout seul par correspondance,
02:15 et ensuite j'ai fait la terminale par correspondance.
02:16 Et du coup, je n'ai jamais eu de cours de philo,
02:18 donc j'ai dû tout inventer quand je suis devenu prof.
02:20 Quand je me suis retrouvé de l'autre côté du bureau en tant que prof,
02:23 j'ai ressenti la même frustration finalement que j'avais connu en tant qu'élève,
02:26 mais de l'autre côté.
02:27 Je voyais des élèves qui venaient parfois à contre-cœur,
02:29 auxquels je n'arrivais pas à donner le goût de la philosophie,
02:31 et c'était assez frustrant.
02:33 C'est la raison pour laquelle j'ai essayé de proposer une éducation populaire,
02:36 une éducation alternative, et qui soit accessible à tous.
02:39 Je pense que le système scolaire peut se remettre en question,
02:41 parce que souvent on entend certains profs qui disent que les élèves n'ont plus de curiosité,
02:47 qu'ils ne s'intéressent plus à rien, et c'est complètement faux.
02:50 Il n'y a qu'à voir justement le succès des chaînes de vulgarisation sur YouTube et TikTok,
02:54 on voit bien que les élèves s'intéressent à des choses.
02:56 C'est peut-être que le système scolaire ne leur convient pas tel qu'il est aujourd'hui,
02:59 et qu'il est un petit peu finalement étouffant,
03:01 et qu'il ne développe pas toujours la curiosité naturelle des élèves.
03:04 [Sonnerie de fin]
03:06 [SILENCE]