Lire dans un manuel et au tableau à voix haute

Lire une phrase au tableau à voix haute

Lire une phrase au tableau et reconnaître les codes de l’écrit

2019 - Tableau musical inclusif, UNESCO

Lire des syllabes

L'imagerie mentale dans la compréhension en lecture et le plaisir de lire - Liliane Dupuy

Lire et comprendre un texte (module 1)

Lire et comprendre un texte (module 2)

LSF ressources cycle 3 : lire/visionner (3/12)

Lire des mots

« Les voix de l'innovation »

Esprit critique - Jérôme Grondeux

Le circuit du chariot filoguidé et le support de marchandises.

Table ronde 3 - En quoi l’enseignant de FLS peut-il être un référent pour accompagner l’inclusion de l’EANA en classe ordinaire et un guide pour la différenciation pédagogique au niveau d’une école ou d’un établissement ?

Ecrire des syllabes

La musique de Charpentier - Entretien avec Catherine Cessac - Dans les coulisses du Malade imaginaire

Activité expérimentale avec un smartphone - Tester la loi de Beer-Lambert

Journée de l'Innovation - Clip rétrospectif

Les profils utilisateurs qui peuvent recenser

Recenser les projets d’éducation artistique et culturelle

Conférence : FLE, FLS, FLESCO : Quelle(s) définition(s), quel(s) contenus en 2019 ?

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

Ecouter et distinguer les sons de la langue (module 1)

Ecouter et distinguer les sons de la langue (module 2)

Ecrire un mot à partir d'une syllabe

Trouver son prénom écrit parmi d'autres

Ecrire et former la lettre A