FORMATION
  • il y a 6 ans
Rendre les savoirs explicites. Pourquoi ? Comment ?
Intervention de Patrick Rayou, professeur des universités émérite en Sciences de l'éducation à Paris 8.

Recommandations

1:22
I
À suivre
Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture
Eduscol
2:59
ÉducFi - Retour d'expérience dans l'académiie de Nancy-Metz
Eduscol
2:47
CRETEIL_Un conseil de classe participatif pour redonner une place centrale à l'élève
Eduscol
30:24
A.M VOISE - Entraîner l'écoute d'une autre langue à l'école primaire
Cnesco
34:10
H. HILTON - Apprendre une langue, le rôle du lexique
Cnesco
1:25:51
Différenciation pédagogique // Postures des enseignants et des élèves
Cnesco
46:17
Tous acteurs ! … Comment construire des relations collaboratives durables ?
FORMATION
38:17
Que nous dit la recherche sur la formation continue des personnels de l'éducation ?
FORMATION
59:59
Formation Apprenance - partie 2
FORMATION
59:58
Formation Apprenance - partie 1
FORMATION
59:45
L’oral choix didactiques et pistes de travail
FORMATION
56:35
L’oral un objet multidimensionnel
FORMATION
4:53
L’oral introduction
FORMATION
9:20
Histoire de l'évaluation des établissements
FORMATION
40:08
L'attention au coeur des apprentissages - partie 1
FORMATION
30:44
L'attention au coeur des apprentissages - partie 2
FORMATION
29:23
Des indicateurs au pilotage de l'établissement, vision systémique de l'évaluation de l'établissement - partie 3
FORMATION
56:21
Des indicateurs au pilotage de l'établissement, vision systémique de l'évaluation de l'établissement - partie 2
FORMATION
58:14
Des indicateurs au pilotage de l'établissement, vision systémique de l'évaluation de l'établissement - partie 1
FORMATION
47:01
Les lois de la bioéthique - partie 2
FORMATION
58:53
Les lois de la bioéthique - partie 1
FORMATION
44:50
Ouvertures contemporaines à partir d'oeuvres écrites en français
FORMATION
54:09
Oh les beaux jours de Beckett
FORMATION
56:23
La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette
FORMATION
59:49
Les Lettres persanes de Montesquieu
FORMATION