Culture et compétences de l'école à l'université (vidéo 2/3)
Conférence du 13 octobre 2011 (vidéo 2/3)
Alain Planche
Sous la pression conjointe des idées néolibérales, véhiculées par l'OCDE et par l'Union Européenne, et des ambitions hégémoniques des partisans de la pédagogie constructiviste, notre système éducatif a tourné le dos aux principes éducatifs hérités des Lumières.
L'école (au sens générique, du primaire au supérieur) n'est plus censée transmettre savoir et culture, on vient y acquérir des compétences et des savoir être.
Mais, plus on parle de compétence plus on diminue les exigences, et plus on met en avant la réussite de tous les élèves, plus on accentue les inégalités sociales de la réussite scolaire.
C'est donc un échec complet.
Alain Planche
Sous la pression conjointe des idées néolibérales, véhiculées par l'OCDE et par l'Union Européenne, et des ambitions hégémoniques des partisans de la pédagogie constructiviste, notre système éducatif a tourné le dos aux principes éducatifs hérités des Lumières.
L'école (au sens générique, du primaire au supérieur) n'est plus censée transmettre savoir et culture, on vient y acquérir des compétences et des savoir être.
Mais, plus on parle de compétence plus on diminue les exigences, et plus on met en avant la réussite de tous les élèves, plus on accentue les inégalités sociales de la réussite scolaire.
C'est donc un échec complet.
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