Лауреати премії WISE: що нового вони принесли в освіту?
- 10 years ago
Програма Світ навчання представляє перші проекти, які були визнані найкращими у галузі освіти та отримали премію освіти WISE. Для того, аби дізнатися про перші три із шести проектів, ми вирушили до Перу, Фінляндії та Йорданії.
Перу: альтернативне навчання для дітей із сіл
Через те, що 54% сімей у Перу живуть за межею бідності, дітям у сільській місцевості часто доводиться працювати. Їхні батьки не бачать значної потреби у шкільній освіті, яка не враховує особливості села, ситуацію в сім‘ї, великі відстані до школи і календар сільськогосподарських робіт. Це призводить до соціальної ізоляції, бідності, нестачі робочих місць і відсутності можливостей розвитку для дітей і суспільства загалом.
Аби розв‘язати непросту проблему, іспанський фонд CODESPA у співпраці з перуанською організацією Prorural створює освітні центри в сільській місцевості. Вони пропонують особливу програму для дітей, які змушені залишатися вдома, аби допомагати батькам у сільськогосподарських роботах.
http://www.wise-qatar.org/alternate-education-rural-development-peru-spain
http://www.ruralpovertyportal.org/country/home/tags/peru
http://www.ruralpovertyportal.org/en/country/statistics/tags/peru
Фінляндія: наблизити шкільне навчання до потреб ринку праці
У Фінляндії набув популярності проект, який допомагає наблизити шкільне навчання до реалій повсякденного життя ти потреб ринку праці. Фіни цінують свій дух підприємництва та переконані, що добра освіта — це запорука майбутнього успіху.
Унікальна освітня ініціатива отримала назву “Я і моє місто”. Частина цього проекту ґрунтується на дослідженні бізнес-центру, в якому працюють щонайменше 115 компаній та державних служб. “Я і моє місто” має свого мера, поштове відділення, енергетичну компанію, крамницю та навіть банк.
У міні-місті діти вчаться надавати послуги, виступати з публічною промовою, дізнаються, як працюють громадські інститути, які потреби фінського суспільства та як влаштоване трудове життя. Учні можуть спробувати свої сили в енергетиці, банківській галузі, покерувати музеєм чи лісозаготівлями. Вони наче потрапляють тимчасово на місце своїх батьків. Дітлахи повинні також подбати і про рекламу свого бізнесу.
http://yrityskyla.fi/en/what-is-memycity/
Йорданія: почитай вголос у своє задоволення
У Йорданії педагоги зосередили свою увагу на читанні дітям вголос. Учителі опановують навички читати так, аби слухачі насторожили вуха та ловили кожне слово. Для цього створена спеціальна програма — “Ми любимо читати”.
В Йорданії, в арабському світі загалом, релігія диктує свої закони і для шкіл, де читання почасти зводиться до читання Корану. Утім, учителі нової ініціативи твердять, що читання має передусім приносити дітям радість та задоволення. Асоціація “Ми любимо читати” вже відкрила 300 таких клубів по всій Йорданії: у школах, соціальних центрах, мечетях і навіть у таборі для сирійських біженців.
http://www.welovereading.org/index.php?lang=en
Перу: альтернативне навчання для дітей із сіл
Через те, що 54% сімей у Перу живуть за межею бідності, дітям у сільській місцевості часто доводиться працювати. Їхні батьки не бачать значної потреби у шкільній освіті, яка не враховує особливості села, ситуацію в сім‘ї, великі відстані до школи і календар сільськогосподарських робіт. Це призводить до соціальної ізоляції, бідності, нестачі робочих місць і відсутності можливостей розвитку для дітей і суспільства загалом.
Аби розв‘язати непросту проблему, іспанський фонд CODESPA у співпраці з перуанською організацією Prorural створює освітні центри в сільській місцевості. Вони пропонують особливу програму для дітей, які змушені залишатися вдома, аби допомагати батькам у сільськогосподарських роботах.
http://www.wise-qatar.org/alternate-education-rural-development-peru-spain
http://www.ruralpovertyportal.org/country/home/tags/peru
http://www.ruralpovertyportal.org/en/country/statistics/tags/peru
Фінляндія: наблизити шкільне навчання до потреб ринку праці
У Фінляндії набув популярності проект, який допомагає наблизити шкільне навчання до реалій повсякденного життя ти потреб ринку праці. Фіни цінують свій дух підприємництва та переконані, що добра освіта — це запорука майбутнього успіху.
Унікальна освітня ініціатива отримала назву “Я і моє місто”. Частина цього проекту ґрунтується на дослідженні бізнес-центру, в якому працюють щонайменше 115 компаній та державних служб. “Я і моє місто” має свого мера, поштове відділення, енергетичну компанію, крамницю та навіть банк.
У міні-місті діти вчаться надавати послуги, виступати з публічною промовою, дізнаються, як працюють громадські інститути, які потреби фінського суспільства та як влаштоване трудове життя. Учні можуть спробувати свої сили в енергетиці, банківській галузі, покерувати музеєм чи лісозаготівлями. Вони наче потрапляють тимчасово на місце своїх батьків. Дітлахи повинні також подбати і про рекламу свого бізнесу.
http://yrityskyla.fi/en/what-is-memycity/
Йорданія: почитай вголос у своє задоволення
У Йорданії педагоги зосередили свою увагу на читанні дітям вголос. Учителі опановують навички читати так, аби слухачі насторожили вуха та ловили кожне слово. Для цього створена спеціальна програма — “Ми любимо читати”.
В Йорданії, в арабському світі загалом, релігія диктує свої закони і для шкіл, де читання почасти зводиться до читання Корану. Утім, учителі нової ініціативи твердять, що читання має передусім приносити дітям радість та задоволення. Асоціація “Ми любимо читати” вже відкрила 300 таких клубів по всій Йорданії: у школах, соціальних центрах, мечетях і навіть у таборі для сирійських біженців.
http://www.welovereading.org/index.php?lang=en