Kitlesel çevrimiçi açık dersler eğitimde kaliteyi artırır mı?
- 11 yıl önce
Kitlesel çevrimiçi açık dersler gelişmekte olan ülkelerde yaşayan öğrenciler için harika bir fırsata benziyor. Acaba bu dersler kültürel ihtiyaçlara cevap veriyor mu? Peki bu dersler için gerekli altyapı meselesi kolay halledilebilir mi?
Çin zorlu üniversiteye giriş sınavları ile biliniyor. En akıllılar arasında gösterilen öğrenciler bile bazen bu sınavlarda başarısız oluyor.
Beida yani Pekin Üniversitesi’nde eskiye oranla sadece bisikletlerin zil sesleri aynı kaldı. Dijital çağ olarak adlandırılan günümüzde, öğrenme metodu bile çok farklı. Şimdiye kadar 50 saat ders veren profesör Chen Jiang, senaryoyu kendi yazıyor, kendi oynuyor ve videoya son şeklini, yine kendi veriyor. Gelecekte işlerin daha da gelişeceğini uman Profesör, üniversitelerin bu alana daha çok yatırım yapacağını düşünüyor:
Komşu Tsinghua Üniversitesi de bu modadan nasibini alıyor. Özellikle “Çin Mimari Tarihi” derslerine büyük yatırım yapıyorlar. Şu ana kadar 7000 öğrenci bu programa kayıt yaptırdı. Profesör Liu bu ders için 10 saat ders kaydı yaptı. Öğrencilerin sayısı bu kadar çok olunca, her profesörün üç asistanı bulunuyor. Asistanlar, derslerin İngilizce’ye çevrilmesine ve öğrencilerden e-posta olarak gelen sorulara cevap vermeye çalışıyor. Hatta Tsinghua Üniveristesi kendi platformunu kurdu: Xuetang Zaixian. Üniversite’nin bu çevrimiçi ders platformunda yer alan her disiplin için yaklaşık 120 bin Euro harcama yaptığı belirtiliyor.
Afrikalı Yöneticiler İnisiyatifi, kitlesel çevrimiçi açık dersler sunarak kıtanın önemli bir ihtiyacını gidermeyi amaçlıyor. Kıtada bir ilk olma özelliği taşıyan bu ücretsiz dersler, bir yıl önce Kenya ve Güney Afrika’da başladı.İnisiyatif, on yıl içinde bir milyon öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. Afrikalı Yöneticiler İnisiyatifi güncel kalmak için 2014’te 5 çevrimiçi ders daha eklemeyi düşünüyor.
Çin zorlu üniversiteye giriş sınavları ile biliniyor. En akıllılar arasında gösterilen öğrenciler bile bazen bu sınavlarda başarısız oluyor.
Beida yani Pekin Üniversitesi’nde eskiye oranla sadece bisikletlerin zil sesleri aynı kaldı. Dijital çağ olarak adlandırılan günümüzde, öğrenme metodu bile çok farklı. Şimdiye kadar 50 saat ders veren profesör Chen Jiang, senaryoyu kendi yazıyor, kendi oynuyor ve videoya son şeklini, yine kendi veriyor. Gelecekte işlerin daha da gelişeceğini uman Profesör, üniversitelerin bu alana daha çok yatırım yapacağını düşünüyor:
Komşu Tsinghua Üniversitesi de bu modadan nasibini alıyor. Özellikle “Çin Mimari Tarihi” derslerine büyük yatırım yapıyorlar. Şu ana kadar 7000 öğrenci bu programa kayıt yaptırdı. Profesör Liu bu ders için 10 saat ders kaydı yaptı. Öğrencilerin sayısı bu kadar çok olunca, her profesörün üç asistanı bulunuyor. Asistanlar, derslerin İngilizce’ye çevrilmesine ve öğrencilerden e-posta olarak gelen sorulara cevap vermeye çalışıyor. Hatta Tsinghua Üniveristesi kendi platformunu kurdu: Xuetang Zaixian. Üniversite’nin bu çevrimiçi ders platformunda yer alan her disiplin için yaklaşık 120 bin Euro harcama yaptığı belirtiliyor.
Afrikalı Yöneticiler İnisiyatifi, kitlesel çevrimiçi açık dersler sunarak kıtanın önemli bir ihtiyacını gidermeyi amaçlıyor. Kıtada bir ilk olma özelliği taşıyan bu ücretsiz dersler, bir yıl önce Kenya ve Güney Afrika’da başladı.İnisiyatif, on yıl içinde bir milyon öğrenciye ulaşmayı hedefliyor. Afrikalı Yöneticiler İnisiyatifi güncel kalmak için 2014’te 5 çevrimiçi ders daha eklemeyi düşünüyor.